5 sc。答:地球科学
5 sc.a。1:获取、评估和交流信息，以识别由建设性和/或破坏性过程造成的地球表面特征
5 sc.a.1。答:构建一个有科学证据支持的论点，以确定地表特征(例如可以包括三角洲、海拱、沙丘、山脉、峡谷和火山)是由建设性和/或破坏性过程引起的(例如可以包括板块运动、沉积、风化、侵蚀、生物的影响)
5 sc.a.1。B:开发简单的交互式模型来收集数据，说明地表特征的变化是如何由建设性和/或破坏性过程引起的
5 sc。B:物理科学
5 sc.b。2:获取、评估和交流信息，以调查电力
5 sc.b.2。答:从多个来源获取信息，以解释静电(自然产生的)和电流(人类利用的)之间的区别
5 sc.b.2。B:设计一个完整、简单的电路，并说明所有必要的元件
5SC.B.2.c:计划并进行调查，以测试常见材料，以确定它们是绝缘体还是导体
5 sc.b。3 .获取、评估和交流有关磁及其与电的关系的信息
5 sc.b。4:获取、评估和交流信息，以解释物理变化和化学变化之间的区别
5 sc.b.4。答:通过操作、分离和混合干和液体材料来计划和开展调查，并传达收集到的数据以演示物理变化的例子
5 sc.b.4。B:根据观察构造一个论点，即水状态的物理变化是由温度变化引起的，温度变化导致看不见的小颗粒运动不同
5SC.B.4.c:根据可观察的证据(颜色、气体、温度变化、气味和/或产生的新物质)，计划并实施调查，以确定是否发生了化学变化
5 sc.b.4。D:分析和解释数据，以支持变化是物理的还是化学的
生命科学
5 sc.c。5:获取、评估和交流关于微生物如何造福或危害较大生物的信息
5 sc.c.5。B:用科学证据构建一个论点来支持某些微生物是有害的
5 sc.c。7:获取、评估和交流信息，以比较和对比植物和动物细胞的部分
5 sc.c.7。答:通过使用放大工具来收集证据，构建一个解释，即植物和动物是由细胞组成的，细胞太小了，不放大就看不见
5 sc.c.7。B:建立一个模型来识别和标记植物细胞(膜、细胞壁、细胞质、细胞核、叶绿体)和动物细胞(膜、细胞质和细胞核)的各个部分。
5SC.C.7.c:构造一种区分植物细胞和动物细胞结构的解释
5 sc.c.7。D:构造一个解释来解释动植物细胞器(细胞膜、细胞质、细胞壁、细胞核、叶绿体)的功能
5 sc.c。8:获取、评估和交流信息，表明生物体的某些特征是遗传的，而其他特征是获得的
5 sc.c.8。B:问问题来比较和对比遗传和后天的身体特征
5 .c .8.c:构造一个解释来比较和对比遗传和后天的生理特征
