1:函数
1.1:第1.1节
1.1.1:团队解决谜题
1.1.2:调查模式的增长
1.1.3:函数的多重表示
1.2: 1.2节
1.2.1:功能机器
1.2.2:功能
1.2.3:域和范围
1.3:章节1.3
1.3.1:用指数重写表达式
1.3.2:零和负指数
2:线性函数
2.1:第2.1节
2.1.1:看到线性函数的增长
2.1.2:比较y和x的变化
2.1.3:坡
2.1.4: y = mx + b and More on Slope
2.2:第2.2节
2.2.1:线性函数建模
2.2.2:变化率
2.2.3:情形中的直线方程
2.2.4:量纲分析
2.3:第2.3节
2.3.1:给定斜率和点的直线方程的写出
2.3.2:两点直线方程的书写
2.3.3:从图和表中写出y = mx + b
3:转换和解决
3.1:第3.1节
3.1.1:空间可视化与反射
3.1.2:旋转和平移
3.1.3:平行线和垂直线的斜率
3.1.4:定义刚性变换
3.1.5:使用转换创建多边形
3.1.6:对称
假日雪花设计师
折叠纸张并以某种方式切割，可以制作对称的六面雪花(类似于自然界中可以找到的雪花)或八面雪花(一种更简单的折叠方法)。这种模拟可以让你在使用实体纸之前，用各种大小的圆点或方点“剪刀”在电脑屏幕上切割虚拟纸张。5分钟预告
3.2:第3.2节
3.2.1:用代数瓦片建模区域和周长
3.2.2:探索区域模型
3.3: 3.3节
3.3.1:求解方程的多种方法
4:建模双变量数据
4.1:第4.1节
4.1.1:最佳拟合线
4.1.2:残差
4.1.4最小二乘回归线
4.2:第4.2节
4.2.1:残差图
4.2.2:相关性
4.2.3:关联不是因果关系
4.2.4:语境中的相关性解释
5:序列
5.1:第5.1节
5.1.1:表示指数增长
5.1.3:弹球和指数衰减
5.2:第5.2节
5.2.1:生成和研究序列
5.2.2:泛化等差序列
5.2.3:递归序列
5.3:章节5.3
5.3.1:比较表格和图表中的增长
5.3.2:使用乘法器解决问题
5.3.3:比较序列和函数
第6课:方程组
6.1:第6.1节
6.1.1:使用多变量方程
6.1.2:解方程总结
6.1.4:通过写方程解决应用题
6.2:第6.2节
6.2.1:用等值法求解方程组
6.2.2:用代换法求解方程组
6.2.3:建立连接:系统和多重表示
6.3:第6.3节
6.3.1:用消元法求解方程组
6.3.2:更多的淘汰
6.3.3:建立连接:系统、解决方案和图表
求解线性系统(矩阵和特殊解)
探索线性方程组，以及一个方程组可以有多少个解。用矩阵形式表示系统。看一下系数矩阵的行列式如何揭示一个方程组有多少个解。另外，使用一个可拖动的绿色点来查看它对于一个(x，y)指向一个方程或方程组的解。5分钟预告
6.4:第6.4节
6.4.1:选择解决系统的策略
第7章:同余和坐标几何
7.1:第7.1节
7.1.1:定义一致性
7.1.2:三角形同余的条件
7.1.5:三角形相等的更多条件
7.1.6:通过刚性变换的三角形同余
8:指数函数
8.1: 8.1节
8.1.1:调查y = b^x
8.1.2:指数函数的多重表示
8.1.3:指数函数的更多应用
8.1.4:指数衰减
8.1.5:图——>方程
8.1.6:完成多重表示Web
9:不平等
9.1:第9.1节
9.1.1:求解线性单变量不等式
9.1.2:更多的不等式求解
9.1.3:求解绝对值方程和不等式
9.2:第9.2节
9.2.1:双变量不等式的作图
9.3:第9.3节
9.3.1:不等式系统
9.3.2:更多的不平等系统
10:函数和数据
10.1:章节10.1
10.1.2:调查数据表示
10.1.3:比较数据
10.1.4:标准偏差
10.2:章节10.2
10.2.1:函数转换
10.2.2:函数的算术运算
10.2.3:证明线性和指数增长模式
11:结构和闭包
11.1:第11.1节
11.1.1:结构简介
11.1.2:构造平分线
11.1.3:对结构的更多探索
11.2: 11.2节
11.2.3:使用最拟合线进行预测
关于STEM案例
学生们将扮演一名试图解决现实问题的科学家。他们使用科学实践来收集和分析数据，并在解决问题时形成和检验假设。
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