1:微生物
1.1:第一章:人体表面和体内的微生物
2:新陈代谢
2.1:第1章:细胞所需的分子
2.2:第二章:身体系统
2.3:第3章:细胞再生
4:性状和繁殖
4.1:第一章:探索蜘蛛丝的变异
4.2:第二章:检查蜘蛛基因
鸡遗传
培育具有特定羽毛颜色的已知基因型的“纯”鸡，并了解性状是如何通过共显性基因传递的。鸡可以储存在笼子里，以便将来繁殖，每次繁殖时都要报告羽毛颜色的统计数据。庞尼特方格可以用来预测结果。5分钟预览
快速的植物®1 -生长与遗传学
种植威斯康星州快速植物®在一个模拟的实验室环境中。探索这些植物的生命周期，以及它们的生长是如何受到光、水和拥挤的影响。练习用蜂棒给植株授粉，然后观察后代植株的性状。使用庞尼特方格来模拟这些植物茎色和叶色的基因遗传。5分钟预览
快速的植物®2 .神秘的父母
在《快速植物》的后续®1 -生长与遗传学，继续探索威斯康星州快生植物的性状遗传。根据P1、F1和F2植株的性状推断一组快速植株的“神秘P2亲本”的基因型。然后通过选择性繁殖具有所需性状的植物来创建设计快速植物。5分钟预览
4.3:第3章:研究蜘蛛的继承
鸡遗传
培育具有特定羽毛颜色的已知基因型的“纯”鸡，并了解性状是如何通过共显性基因传递的。鸡可以储存在笼子里，以便将来繁殖，每次繁殖时都要报告羽毛颜色的统计数据。庞尼特方格可以用来预测结果。5分钟预览
快速的植物®1 -生长与遗传学
种植威斯康星州快速植物®在一个模拟的实验室环境中。探索这些植物的生命周期，以及它们的生长是如何受到光、水和拥挤的影响。练习用蜂棒给植株授粉，然后观察后代植株的性状。使用庞尼特方格来模拟这些植物茎色和叶色的基因遗传。5分钟预览
快速的植物®2 .神秘的父母
在《快速植物》的后续®1 -生长与遗传学，继续探索威斯康星州快生植物的性状遗传。根据P1、F1和F2植株的性状推断一组快速植株的“神秘P2亲本”的基因型。然后通过选择性繁殖具有所需性状的植物来创建设计快速植物。5分钟预览
老鼠遗传学(一种性状)
培育具有特定皮毛颜色的已知基因型的“纯”小鼠，并了解性状是如何通过显性和隐性基因传递的。老鼠可以储存在笼子里，以便将来繁殖，每一对老鼠繁殖一次，就会报告皮毛颜色的统计数据。庞尼特方格可以用来预测结果。5分钟预览
5:热能
5.1:第一章:了解温度
5.2:第2章:温度和能量
传导与对流
两个烧瓶装着彩色的水，一个黄色，一个蓝色。设定每个烧瓶的起始温度，选择一种连接烧瓶的材料，并观察烧瓶升温或降温的速度。烧瓶可以用空心管连接，使烧瓶中的水混合，也可以用固体块连接，传递热量，但防止混合。5分钟预览
感受热度
你用过手套加热器来保暖吗?用速冻冷敷治疗伤口怎么样?在感觉热小装置，用各种盐溶解在水中和不同的包材料创建自己的冷热包。了解放热和吸热过程，以及化学键断裂和新化学键形成时能量是如何被吸收或释放的。5分钟预览
5.3:第三章:温度的变化
量热法实验室
研究当不同的物质与水混合时，如何用量热法找到相对比热值。修改初始质量和温度值，以查看对系统的影响。这些物质中的一种或任何一种组合都可以与水混合。动态图(温度与时间的关系)显示了混合后各个物质的温度。5分钟预览
6:海洋、大气和气候
6.1:第一章:空气温度
6.2:第二章:洋流
6.3:第三章:洋流和盛行风
7:天气模式
7.1:第一章:了解雨云
7.2:第二章:研究温度
7.3:第3章:探索风和压力
8:地球的气候变化
8.1:第一章:气候和大气
8.2:第二章:能量进入和离开地球?s系统
8.3:第三章:人类活动与气候
关于STEM案例
学生们扮演科学家的角色，试图解决一个现实世界的问题。他们使用科学实践来收集和分析数据，并在解决问题时形成和检验假设。
每个STEM案例都使用实时报告来显示学生的实时结果。
热图介绍
根据案例的不同，学生完成STEM案例需要30-90分钟。
学生进度自动保存，以便STEM案例可以在多个会话中完成。
每个STEM案例都有多个适合年级的版本或级别。
每个STEM案例级别都有一本相关的手册。这些是交互式指南，重点是案例背后的科学概念。