答:相互作用和能量
a .1:打好基础
A.1.1:科学实验
A.1.2:引入交互
A.1.3:交互作用和属性
A.2:相互作用和能量
A.2.1:相互作用的能量描述
距离图
创建一个跑步者位置与时间的图表，并观察跑步者完成40码冲刺。注意这条线的斜率和跑步者的速度之间的联系。如果直线的斜率为0，跑步者会怎么做?如果斜率是负的呢?添加第二个runner(第二个图形)，并将现实世界的含义连接到两个图形的交集。5分钟预告
A.2.2:机械相互作用和能量
B:相互作用，作用力和守恒
B.3:相互作用和力
B.3.1:机械相互作用和力
阿特伍德机
用滑轮上的无质量绳子连接两个物体，测量它们的高度和速度。观察整个模拟过程中作用在每个质量上的力。计算物体的加速度，并将这些计算与牛顿运动定律联系起来。每个物体的质量都可以控制，滑轮的质量和半径也可以控制。5分钟预告
风扇车物理学
通过在线性轨道上试验一辆推车(上面最多放三个风扇)来了解牛顿定律。手推车有质量，每个扇子也有质量。风扇在打开时产生恒定的力，并且可以随着测量推车的位置、速度和加速度而改变风扇的方向。5分钟预告
B.3.2:引力相互作用
阿特伍德机
用滑轮上的无质量绳子连接两个物体，测量它们的高度和速度。观察整个模拟过程中作用在每个质量上的力。计算物体的加速度，并将这些计算与牛顿运动定律联系起来。每个物体的质量都可以控制，滑轮的质量和半径也可以控制。5分钟预告
自由落体实验
研究一个物体落到地面时的运动。各种各样的物体可以被比较，它们的运动可以在真空、正常空气和密度较大的空气中观察到。位置、速度和加速度随着时间的推移而测量，并且可以显示物体上的力。使用手动设置，可以调整物体的质量、半径、高度和初始速度，以及空气密度和风。5分钟预告
轨道运动-开普勒定律
通过观察行星围绕恒星的轨道，了解开普勒行星运动的三大定律。行星的初始位置、速度和质量可以改变，恒星的质量也可以改变。可以显示轨道的焦点和中心，并与恒星的位置进行比较。在给定的时间内，行星扫过的面积可以测量，轨道半径和周期的数据可以用几种方法绘制出来。5分钟预告
B.4:相互作用和守恒
B.4.1:质量守恒
B.4.2:节能
系统中的能量转换
一个下落的圆柱体与一个旋转的螺旋桨相连，螺旋桨搅动并加热烧杯中的水。圆柱体的质量和高度，以及水的数量和初始温度都可以调节。当能量从一种形式转换为另一种形式时，测量水的温度。5分钟预告
减去的颜色
在白色表面上移动黄色、青色和品红颜料的斑点。当颜色重叠时，由于颜色减法可以看到其他颜色。你所看到的大多数东西的颜色——比如汽车、树叶、绘画、房子和衣服——都是由于颜色减法。青色、品红和黄色的强度可以调节，任何位置的RGB值都可以测量。5分钟预告
C:材料的相互作用
C.5:材料及其相互作用
神秘粉末分析
使用几种常见的粉末，如玉米淀粉、泡打粉、小苏打、盐和明胶，进行多次实验。对已知粉末的研究结果可以用来用科学的方法分析几个未知的粉末。未知可以是单个粉末，也可以是已知粉末的组合。5分钟预告
C.6:物理相互作用和相
波义耳定律和查尔斯定律
通过进行温度恒定(波义耳定律)和压力保持固定(查尔斯定律)的实验来研究理想气体的性质。压力是通过在容器盖上放置质量来控制的，温度是通过可调的热源来控制的。吕萨克关于压力与温度的定律也可以通过保持体积恒定来探索。5分钟预告
元素构建器
用质子、中子和电子来制造元素。随着质子、中子和电子数量的变化，元素的名称和符号、Z、N和A数字、电子点图以及周期表中的基团和周期等信息就会显示出来。每种元素被分为金属、类金属或非金属，并给出了其在室温下的状态。5分钟预告
C.7:化学相互作用
关于STEM案例
学生们将扮演一名试图解决现实问题的科学家。他们使用科学实践来收集和分析数据，并在解决问题时形成和检验假设。
每个STEM案例都使用实时报告来展示学生的实时成绩。
热图介绍
根据案例的不同，学生完成案例需要30-90分钟。
学生进度自动保存，以便STEM案例可以在多个课程中完成。
每个STEM案例都有多个适合年级的版本或级别。
每个STEM案例级别都有一本相关的手册。这些互动指南侧重于案例背后的科学概念。