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MP:这些学生的期望不会被列在一个单独的报告类别下。相反，由于数学过程标准的应用是每个知识陈述的一部分，它们将被纳入跨报告类别的测试问题中。

MP.5.1:学生使用数学过程来获得和展示数学理解。

MP.5.1.C::选择解决问题的工具，包括实物、操作、纸和笔，以及适当的技术，以及技术，包括心算、估计和数字感;

MP.5.1。D:交流数学思想、推理及其含义，使用多种表示方式，包括符号、图表、图形和适当的语言;

MP.5.1。E:创建和使用表示来组织、记录和交流数学思想;

1:学生将展示如何表示和操作数字和表达式的理解。

1.5.2:学生应用数学过程标准来表示、比较和排序正有理数，并理解与位值相关的关系。

1.5.2.答::使用扩展表示法和数字表示十进制到千分之一的数字值;

1.5.2.B:比较和排序两个小数到千分之一，用符号u003e表示比较，

1.5.4:学生应用数学过程标准来发展表达式和方程的概念。

1.5.4.答:识别质数和合数;

1.5.4.E::描述数值表达式中圆括号和方括号的含义;而且

1.5.4.F::简化不涉及指数的数值表达式，包括最多两级分组。

2:学生将展示如何执行操作和表示代数关系的理解。

2.5.3:学生应用数学过程标准来开发和使用正有理数计算的策略和方法，以便高效和准确地解决问题。

2.5.3.A:估算，以确定数学和现实问题的解决方案，包括加，减，乘，或除;

2.5.3.C::使用策略和标准算法熟练地求解不超过四位数的除数除两位数的商;

2.5.3.D::使用对象和图形模型(包括面积模型)表示小数与乘积的百分之一乘法;

2.5.3.E::解决小数百分之一的乘积，包括涉及金钱的情况，使用基于位值理解的策略，运算的性质，以及与整数相乘的关系;

2.5.3.H::用对象、图形模型和运算性质表示和求解指向同一整体的不等号分数的加减法;

2.5.3.I::使用对象和图像模型(包括面积模型)表示和求解整数和指同一整数的分数的乘法;

2.5.3.K:正有理数加减法熟练;而且

2.5.4:学生应用数学过程标准来发展表达式和方程的概念。

2.5.4.D:识别表或图中给出的加性和乘性数值模式之间的区别。

第3题:学生将展示如何表示和应用几何和测量概念的理解。

3.5.4:学生应用数学过程标准来发展表达式和方程的概念。

3.5.4.H:表示并解决与周长和/或面积有关的问题以及与体积有关的问题。

3.5.5:学生应用数学过程标准，根据属性和属性对二维图形进行分类。

3.5.5.答:在集合和子集的层次结构中使用图形组织器根据其属性和属性对二维图形进行分类。

3.5.6:学生应用数学过程标准来理解、识别和量化体积。

3.5.6.答:将边长为1个单位的立方体识别为具有1个立方单位体积的单位立方体，并将三维图形的体积识别为尽可能使其无间隙或重叠所需的单位立方体数量(n立方单位);而且

3.5.6.B:在与层数乘以底面面积的单位立方体数有关的问题中，确定边长为整数的矩形棱镜的体积。

3.5.7:学生应用数学过程标准来选择适当的单位、策略和工具来解决涉及测量的问题。

3.5.7.答:通过计算一个测量系统(习惯的或公制的)内的转换来解决问题。

3.5.8::学生应用数学过程标准来确定坐标平面上的位置。

3.5.8.答:描述坐标平面的关键属性，包括垂直的数线(轴)，其中两条线的交点(原点)与每条数线上的零重合，并给定点(0,0);x坐标是有序对中的第一个数字，表示从原点开始平行于x轴的移动;y坐标，第二个数字，表示从原点开始平行于y轴的运动;

3.5.8.B:描述在坐标平面第一象限内绘制有序数字对的过程;;而且

3.5.8.C::坐标平面第一象限的图，由数学和现实问题产生的有序数字对，包括由数字模式产生的数字对或在输入-输出表中找到的数字对。

学生将展示如何表示和分析数据，以及如何描述和应用个人财务概念的理解。

4.5.9:学生应用数学过程标准，通过收集、组织、显示和解释数据来解决问题。

4.5.9.A::用柱状图或频率表表示分类数据，用点图或茎叶图表示数值数据，包括以分数或小数表示的测量数据集;

4.5.9.B::表示散点图上的离散配对数据;而且

4.5.9.C::使用频率表、点图、柱状图、茎叶图或散点图中的数据解决一步和两步问题。

4.5.10:学生应用数学过程标准来有效地管理个人的财务资源，确保终身财务安全。

4.5.10.F:平衡简单的预算。

德克萨斯州-数学:五年级

采用日期:2014年

MP:这些学生的期望不会被列在一个单独的报告类别下。相反，由于数学过程标准的应用是每个知识陈述的一部分，它们将被纳入跨报告类别的测试问题中。

1:学生将展示如何表示和操作数字和表达式的理解。

2:学生将展示如何执行操作和表示代数关系的理解。

第3题:学生将展示如何表示和应用几何和测量概念的理解。

学生将展示如何表示和分析数据，以及如何描述和应用个人财务概念的理解。