这种相关性列出了该州课程标准推荐的小发明。点击下面的任何Gizmo标题了解更多信息。
3.1:材料具有可以通过简单试验识别和描述的特性。
3.1.a:加热和冷却会引起材料某些性质的变化。
3.1.a。1:材料具有可以直接观察到的特性;例如它的物质状态，或它的大小、形状、颜色或质地。其他性质只能通过对材料进行一些操作(简单测试)来观察。材料可以根据其可测试性进行分类。
加热或冷却一个装有水的容器，观察发生的相变。用放大镜把水分子当作固体、液体或气体来观察。比较水的三个相的体积。5分钟预告
3.1.a。他说:有些材料，如海绵、纸张和织物，吸水能力比其他材料强。
混合使用红、绿、蓝三种原色的光。使用彩色玻璃片来过滤光线，创造出各种各样的颜色。确定每种颜色的玻璃是如何吸收和传输光的。5分钟预告
用强大的手电筒照射各种材料，测量每种材料加热的速度。看看光线角度、光线颜色、材料类型和材料颜色是如何影响加热的。可以加一个玻璃罩来模拟温室。5分钟预告
3.1.a。4:有些材料放在水中(或其他液体，如食用油或枫糖浆)会漂浮;另一些则沉到容器底部。
测量各种物体的质量和体积，然后将它们放入盛有液体的烧杯中，看它们是漂浮还是下沉。学会根据物体的质量和体积来预测物体是否会在水中漂浮或下沉。比较物体如何在各种液体中漂浮或下沉，包括汽油、油、海水和玉米糖浆。5分钟预告
3.1.a。有些材料的导热性比其他材料好。导热性差的材料有助于保持物体的冷或热。
两个烧瓶盛着彩色的水，一个黄色，另一个蓝色。设置每个烧瓶的起始温度，选择一种连接烧瓶的材料，看看烧瓶加热或冷却的速度有多快。烧瓶可以连接一个空心管，让烧瓶中的水混合，或者一个固体块，传递热量，但防止混合。5分钟预告
3.1.a。加热和冷却使物质从一种状态变成另一种状态，然后再变回来。加热会使固体融化成液体(例如巧克力、冰淇淋、黄油或蜡);散热(冷却)会导致液体硬化成固体(例如，热的蜡烛蜡在冷却时变硬)。
加热或冷却一个装有水的容器，观察发生的相变。用放大镜把水分子当作固体、液体或气体来观察。比较水的三个相的体积。5分钟预告
3.1.a。9:加热会使水沸腾并蒸发成空气中的气体(例如，蒸汽从加热的水上升);去除热量(冷却)会导致水蒸气凝结成液态水(例如，温暖的蒸汽撞击冷的镜子)。室外或开放容器中的水蒸发而不沸腾(例如，水坑，池塘，鱼缸等)。
加热或冷却一个装有水的容器，观察发生的相变。用放大镜把水分子当作固体、液体或气体来观察。比较水的三个相的体积。5分钟预告
3.1.a。水可以以固体、液体或气体的形式存在，这取决于它的温度。如果把水变成冰，然后让冰融化，水的量就和结冰前一样。
加热或冷却一个装有水的容器，观察发生的相变。用放大镜把水分子当作固体、液体或气体来观察。比较水的三个相的体积。5分钟预告
3.2:生物只有在满足其基本需求的环境中才能生存和繁殖。
3.2.a:动植物的结构和行为有助于它们在不同的环境中生存。
3.2.a。6:植物有抵御捕食者的适应能力。例如刺、刺和毒素(例如毒葛)。
观察草原生态系统中草、土拨鼠、雪貂和狐狸的数量。调查喂养关系，确定食物链。条形图和折线图显示了种群随时间的变化。5分钟预告
3.3:地球材料具有不同的物理和化学性质。
3.3.答:岩石和矿物的性质可以通过观察和测试来确定;这些特性决定了土质材料的使用方式。
3.3.a。2:岩石可以根据属性进行分类，如形状、大小、颜色、重量或纹理。
观察和测量矿物样品的性质，然后用钥匙识别矿物。学生可以观察每种矿物的颜色、光泽、形状、密度、硬度、条纹以及对酸的反应。有26种矿物样品需要鉴定。5分钟预告
3.3.a。所有的岩石都是由一种叫做矿物的物质组成的，这种物质的性质可以通过测试来确定。矿物性质包括颜色、气味、条纹、光泽、硬度和磁性。
观察和测量矿物样品的性质，然后用钥匙识别矿物。学生可以观察每种矿物的颜色、光泽、形状、密度、硬度、条纹以及对酸的反应。有26种矿物样品需要鉴定。5分钟预告
3.3.a。9:矿物的用途多种多样，这取决于它们的性质。例如，黄金是一种很容易塑形来制作珠宝的矿物;滑石粉是一种矿物质，可以分解成细小的颗粒，用于制作粉末。
观察和测量矿物样品的性质，然后用钥匙识别矿物。学生可以观察每种矿物的颜色、光泽、形状、密度、硬度、条纹以及对酸的反应。有26种矿物样品需要鉴定。5分钟预告
