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二:科学内容
2I:了解物质的结构和性质，能量的特征，以及物质和能量之间的相互作用。
II.I.I . i:了解物质的形式和性质以及物质如何相互作用。
II.I.I。1:描述物质的三种状态的性质(例如，相对体积，流动能力)。
加热或冷却一个装有水的容器，观察发生的相变。用放大镜把水分子当作固体、液体或气体来观察。比较水的三个相的体积。5分钟预告
II.I.I。2:描述物质如何从一种相转变为另一种相(例如，凝结，蒸发)。
加热或冷却一个装有水的容器，观察发生的相变。用放大镜把水分子当作固体、液体或气体来观察。比较水的三个相的体积。5分钟预告
II.I.I。5:描述物质每一种状态下粒子(原子和分子)的相对位置和运动。
加热或冷却一个装有水的容器，观察发生的相变。用放大镜把水分子当作固体、液体或气体来观察。比较水的三个相的体积。5分钟预告
II.I.I。6:解释在物质的每一种状态下，温度和粒子运动之间的关系。
加热或冷却一个装有水的容器，观察发生的相变。用放大镜把水分子当作固体、液体或气体来观察。比较水的三个相的体积。5分钟预告
解释能量的转移、变化和守恒所涉及的物理过程。。
II.I.II。1:要知道热量从较热的材料或区域传递到较冷的材料或区域，直到两者达到相同的温度。
两个烧瓶盛着彩色的水，一个黄色，另一个蓝色。设置每个烧瓶的起始温度，选择一种连接烧瓶的材料，看看烧瓶加热或冷却的速度有多快。烧瓶可以连接一个空心管，让烧瓶中的水混合，或者一个固体块，传递热量，但防止混合。5分钟预告
用强大的手电筒照射各种材料，测量每种材料加热的速度。看看光线角度、光线颜色、材料类型和材料颜色是如何影响加热的。可以加一个玻璃罩来模拟温室。5分钟预告
一个装有热水的绝缘烧杯与装有冷水的烧杯通过一根导电棒相连，随着时间的推移，由于热量通过导电棒传递，烧杯的温度就会相等。四种材料(铝、铜、钢和玻璃)可供选择。5分钟预告
II.I.II。要知道，当一种形式的能量转换成另一种形式时(例如，当机器或生物将储存的能量转换成运动)，热通常是作为副产品产生的。
能量从何而来?能量如何从一个地方到另一个地方?找出电流是如何产生的，以及生物是如何获得能量来移动和生长的。追踪能量的路径，看看能量是如何从一种形式转换为另一种形式的。5分钟预告
II.I.II。他说:要知道能量有不同的形式。
能量从何而来?能量如何从一个地方到另一个地方?找出电流是如何产生的，以及生物是如何获得能量来移动和生长的。追踪能量的路径，看看能量是如何从一种形式转换为另一种形式的。5分钟预告
II.I.II。第4题:描述能量如何被储存和转换成不同形式的能量(例如，弹簧，重力)，并知道机器和生物将储存的能量转换成运动和热。
能量从何而来?能量如何从一个地方到另一个地方?找出电流是如何产生的，以及生物是如何获得能量来移动和生长的。追踪能量的路径，看看能量是如何从一种形式转换为另一种形式的。5分钟预告
描述并解释使物体产生运动的力。。
II.I.III。认识到加速度是速度随时间的变化量。
重现伽利略著名的实验，从比萨斜塔上扔东西。你可以扔乒乓球、高尔夫球、足球或西瓜。有或没有降落伞，物体可以被空投到空中或没有空气中。每个物体的速度都显示在测速仪和图表上。5分钟预告
II.I.III。要明白，当一个力(如重力、摩擦力)作用在一个物体上时，物体会加速、减速或向不同的方向运动。
用一个简单的风扇车探索运动定律。使用按钮选择风扇和表面的速度，并按下播放开始。你最多可以把三个物体拖到风扇车上。推车的速度用速度计显示，并记录在表格和图表中。5分钟预告
重现伽利略著名的实验，从比萨斜塔上扔东西。你可以扔乒乓球、高尔夫球、足球或西瓜。有或没有降落伞，物体可以被空投到空中或没有空气中。每个物体的速度都显示在测速仪和图表上。5分钟预告
II.I.III。5:识别简单的机器，并描述它们如何给用户带来好处(例如，杠杆，滑轮，车轮和轴，斜面，螺钉，楔形)。
用杠杆举起猪、火鸡或羊。一个强壮的人能提供高达1000牛顿的力量。支点、强人和动物可以移动到任何位置，以创建一级、二级或三级杠杆。5分钟预告
使用滑轮和绳子提升各种重物(扶手椅、保险箱、钢琴)。可以使用一、二、四或六滑轮系统。多达六个人可以用来拉绳子，这增加了力量(努力)。5分钟预告
用轮子和车轴来搬运重物。找出在不同的条件下，需要多少运动员来搬运重物。轮轴半径可调节，有助于研究机械优势。5分钟预告
2II: II生命科学:了解生物的性质、结构和过程，以及生物及其环境的相互依赖性。
解释生物的不同结构和功能，以及生物与其环境之间的复杂关系。。
II.II.I。1:确定栖息地和生态系统的组成部分(生产者、消费者、分解者、捕食者)。
观察并操纵森林中四种生物(树、鹿、熊和蘑菇)的种群。调查森林中的进食关系(食物网)。确定哪些生物是生产者、消费者和分解者。象形文字和线形图显示了人口随时间的变化。5分钟预告
研究植物和动物对气体的产生和利用。在含有蜗牛和elodea(一种植物)的试管中，分别在光照和黑暗条件下测量氧气和二氧化碳的水平。了解植物和动物之间的相互依赖关系。5分钟预告
观察草原生态系统中草、土拨鼠、雪貂和狐狸的数量。调查喂养关系，确定食物链。条形图和折线图显示了种群随时间的变化。5分钟预告
II.II.I。2:了解食物网如何描述不同生物之间的关系。
观察并操纵森林中四种生物(树、鹿、熊和蘑菇)的种群。调查森林中的进食关系(食物网)。确定哪些生物是生产者、消费者和分解者。象形文字和线形图显示了人口随时间的变化。5分钟预告
II.II.I。要知道环境的变化会对不同的生物产生不同的影响(例如，有的生物移动，有的存活，有的繁殖，有的死亡)。
在一个环境中观察多年的兔子数量。兔子可以使用的土地和天气条件可以进行调整，以调查城市扩张和异常天气对野生动物种群的影响。5分钟预告
II.II.I。4 .描述人类活动如何影响环境。
测量池塘一天内的温度和氧含量。然后去钓鱼，看看池塘里生活着什么类型的鱼。可以调查许多不同的池塘，以确定时间、温度和养殖场对氧气水平的影响。5分钟预告
了解环境中存在的四种主要污染类型，然后看看各种现实世界的例子，试着猜测每种情况所代表的污染类型。在世界不同的地方，每天都可以看到所有真实世界的情况。5分钟预告
II.II.II:了解性状是如何从一代传递到下一代的，以及物种是如何进化的。
II.II.II。2 .确定从亲本遗传的生物特征(例如，人类眼睛的颜色，植物花朵的颜色)和其他习得的或与环境相互作用产生的特征。
创造具有不同特征的外星人并繁殖后代。确定哪些性状是父母遗传给后代的，哪些性状是后天获得的。后代可以储存起来以备将来的实验，也可以释放。5分钟预告
II.II.II。他说:要明白，遗传是特征从一代传给另一代的过程。
创造具有不同特征的外星人并繁殖后代。确定哪些性状是父母遗传给后代的，哪些性状是后天获得的。后代可以储存起来以备将来的实验，也可以释放。5分钟预告
II.II.III:了解生物的结构和细胞在生命系统中的功能。
II.II.III。3:描述细胞、组织、器官、器官系统、整个生物体和生态系统之间的关系。
追踪血液通过跳动的心脏和向身体供血的血管网络的路径。从不同的血管中抽取血液样本，观察血细胞，测量氧、二氧化碳、糖和尿素的水平。5分钟预告
2三:了解地球、太阳系和宇宙的结构，它们之间的相互联系，以及地球系统的过程和相互作用。
II.III.II:描述地球及其大气层的结构，并解释能量、物质和力如何塑造地球系统。
II.III.II。1:了解水和空气与地球的过程有关，包括:
II.III.II.1。A:水循环与天气的关系
控制一滴水在水循环中流动的路径。每个阶段都提出了许多备选方案。确定水如何从一个位置移动到另一个位置，并了解这些位置的水资源是如何分配的。5分钟预告
II.III.II。他说:要知道地球表面大部分被水覆盖，大部分水是海洋中的盐水，淡水存在于河流、湖泊、地下水源和冰川中。
测量池塘一天内的温度和氧含量。然后去钓鱼，看看池塘里生活着什么类型的鱼。可以调查许多不同的池塘，以确定时间、温度和养殖场对氧气水平的影响。5分钟预告
II.III.II。4:认识到季节是由地球围绕太阳的运动和地球旋转轴的倾斜引起的。
观察地球、月亮和太阳在三维空间中的运动，以解释日出和日落，并了解我们如何定义一天、一个月和一年。比较不同日期和地点的日出和日落时间。将阴影与太阳在天空中的位置联系起来，并将阴影与罗盘方向联系起来。5分钟预告
观察6月21日和12月21日的地轴倾斜和阳光照射地球的角度。比较任意纬度的白昼长度、温度和太阳光线的角度。地轴的倾斜可以改变，看看这会如何影响季节。5分钟预告
