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二:科学内容
2I:了解物质的结构和性质，能量的特征，以及物质和能量之间的相互作用。
II.I.I . i:了解物质的形式和性质以及物质如何相互作用。
II.I.I。1:了解物质的特性，识别各种物质的特性(如密度、沸点、溶解度、化学反应性)。
用秤测量质量，用量筒测量体积，用大烧杯观察浮选，研究质量、体积、密度与浮选之间的关系。烧杯中液体的密度可以调节，在调查过程中可以研究各种物体。5分钟预告
II.I.I。2:利用性质来识别物质(例如，对于矿物:硬度，条纹，颜色，对酸的反应性，解理，断裂)。
观察和测量矿物样品的性质，然后用钥匙识别矿物。学生可以观察每种矿物的颜色、光泽、形状、密度、硬度、条纹以及对酸的反应。有26种矿物样品需要鉴定。5分钟预告
II.I.I。4:了解化学和物理性质之间的差异，以及这些性质如何影响物质的相互作用。
化学变化导致新物质的形成。但是你怎么知道是否发生了化学变化呢?通过观察和测量各种化学反应来探索这个问题。在此过程中，你将学习化学方程，酸和碱，放热和吸热反应，以及物质守恒。5分钟预告
观察和测量矿物样品的性质，然后用钥匙识别矿物。学生可以观察每种矿物的颜色、光泽、形状、密度、硬度、条纹以及对酸的反应。有26种矿物样品需要鉴定。5分钟预告
加热或冷却一个装有水的容器，观察发生的相变。用放大镜把水分子当作固体、液体或气体来观察。比较水的三个相的体积。5分钟预告
解释能量的转移、变化和守恒所涉及的物理过程。。
II.I.II。1:识别各种类型的能量(例如，热、光、机械、电、化学、核能)。
一个下落的圆柱体与一个旋转的螺旋桨相连，螺旋桨搅动并加热烧杯中的水。圆柱体的质量和高度，以及水的数量和初始温度都可以调节。当能量从一种形式转换为另一种形式时，测量水的温度。5分钟预告
能量从何而来?能量如何从一个地方到另一个地方?找出电流是如何产生的，以及生物是如何获得能量来移动和生长的。追踪能量的路径，看看能量是如何从一种形式转换为另一种形式的。5分钟预告
用强大的手电筒照射各种材料，测量每种材料加热的速度。看看光线角度、光线颜色、材料类型和材料颜色是如何影响加热的。可以加一个玻璃罩来模拟温室。5分钟预告
让阳光透过棱镜，用温度计测量光谱不同区域的温度。温度计可以被拖过可见光谱甚至更远。这再现了威廉·赫歇尔的实验，该实验导致1800年红外辐射的发现。5分钟预告
研究在有或没有摩擦的情况下，一块从斜面上滑下的能量和运动。斜坡角度可以变化，可以使用多种材料的块和斜坡。势能和动能报告，当块滑下斜坡。两个实验可以同时进行，当因素变化时比较结果。5分钟预告
用强力手电筒照爆一粒爆米花。透镜将光线聚焦在内核上。灯丝的温度和手电筒与镜头之间的距离都可以改变。在手电筒和爆米花之间可以放置一些障碍物。5分钟预告
II.I.II。2:了解热能可以通过传导、辐射和对流来传递。
两个烧瓶盛着彩色的水，一个黄色，另一个蓝色。设置每个烧瓶的起始温度，选择一种连接烧瓶的材料，看看烧瓶加热或冷却的速度有多快。烧瓶可以连接一个空心管，让烧瓶中的水混合，或者一个固体块，传递热量，但防止混合。5分钟预告
用强大的手电筒照射各种材料，测量每种材料加热的速度。看看光线角度、光线颜色、材料类型和材料颜色是如何影响加热的。可以加一个玻璃罩来模拟温室。5分钟预告
一个装有热水的绝缘烧杯与装有冷水的烧杯通过一根导电棒相连，随着时间的推移，由于热量通过导电棒传递，烧杯的温度就会相等。四种材料(铝、铜、钢和玻璃)可供选择。5分钟预告
让阳光透过棱镜，用温度计测量光谱不同区域的温度。温度计可以被拖过可见光谱甚至更远。这再现了威廉·赫歇尔的实验，该实验导致1800年红外辐射的发现。5分钟预告
用强力手电筒照爆一粒爆米花。透镜将光线聚焦在内核上。灯丝的温度和手电筒与镜头之间的距离都可以改变。在手电筒和爆米花之间可以放置一些障碍物。5分钟预告
II.I.II。3:知道有许多形式的能量转移，但总能量是守恒的(即，能量既不创造也不破坏)。
在无摩擦空气轨道上调整两个滑翔机的质量和速度。测量每个滑翔机的速度、动量和动能，因为它们彼此接近和碰撞。碰撞可以是弹性的也可以是非弹性的。5分钟预告
一个下落的圆柱体与一个旋转的螺旋桨相连，螺旋桨搅动并加热烧杯中的水。圆柱体的质量和高度，以及水的数量和初始温度都可以调节。当能量从一种形式转换为另一种形式时，测量水的温度。5分钟预告
II.I.II。4:理解一些能量以波的形式传播(例如，地震，光，声音)，包括:
II.I.II.4。B:不同波长的阳光(如可见光、紫外线、红外线)
让阳光透过棱镜，用温度计测量光谱不同区域的温度。温度计可以被拖过可见光谱甚至更远。这再现了威廉·赫歇尔的实验，该实验导致1800年红外辐射的发现。5分钟预告
用强力手电筒照爆一粒爆米花。透镜将光线聚焦在内核上。灯丝的温度和手电筒与镜头之间的距离都可以改变。在手电筒和爆米花之间可以放置一些障碍物。5分钟预告
II.I.II.4.c:物质的振动(例如，声音、地震)
观察纵向(压缩)波在具有均匀间隔分隔器的封闭或开放管中的传播。波的强度和频率可以被控制，或者波可以作为单独的脉冲来观察。将分隔器的运动与位移、速度、加速度和压力的图形进行比较。5分钟预告
II.I.II.4。D:不同的速度通过不同的材料。
观察纵向(压缩)波在具有均匀间隔分隔器的封闭或开放管中的传播。波的强度和频率可以被控制，或者波可以作为单独的脉冲来观察。将分隔器的运动与位移、速度、加速度和压力的图形进行比较。5分钟预告
在模拟波纹池中研究波动、衍射、干涉和折射。可以选择各种各样的场景，包括带有一个或两个间隙的障碍物、多个波源、反射障碍物或水下岩石。波的波长和强度可以调节，以及水槽中的阻尼量。5分钟预告
描述并解释使物体产生运动的力。。
II.I.III。2:要知道引力是很难探测到的，除非其中一个物体(例如地球)有很大的质量。
用天平测量质量，用弹簧秤测量物体的重量。比较地球、火星、木星和月球上物体的质量和重量。5分钟预告
2II:了解生物的性质、结构和过程，以及生物和它们的环境之间的相互依赖性。
解释生物的不同结构和功能，以及生物与其环境之间的复杂关系。。
II.II.I。1:了解生物体如何与它们的物理环境相互作用以满足它们的需求(即食物、水、空气)，以及水循环如何对大多数生命系统至关重要。
在这个由鹰、蛇、兔子和草组成的生态系统中，每个物种的数量都可以作为食物链的一部分来研究。疾病可以被引入任何物种，动物的数量可以随时增加或减少，就像在现实世界中一样。5分钟预告
2三:了解地球、太阳系和宇宙的结构，它们之间的相互联系，以及地球系统的过程和相互作用。
描述能量、物质和力的概念如何被用来解释观测到的太阳系、宇宙及其结构的行为。。
iii . iii . i.s:太阳系
II.III.I.SS。3:确定太阳系的组成部分，并描述它们的定义特征和在空间中的运动，包括:
iii . iii . i.ss .3.c:九大行星及其卫星、小行星。
当行星围绕太阳运行时，观察金星和地球的运动。测量地球和金星上一天和一年的长度，并将太阳日的长度与恒星日的长度进行比较。5分钟预告
探索我们的太阳系，了解每个行星的特征。比较行星的大小和它们到太阳的距离。观察行星轨道的速度，测量每颗行星绕太阳一周需要多长时间。5分钟预告
II.III.I.SS。要知道，地球-月-日系统的规律和可预测的运动解释了地球上的现象，包括:
II.III.I.SS.4。答:地球的运动与一年、一天、季节、月相、月食、潮汐和阴影的关系
操纵月球的位置来模拟日蚀和月食。查看地球的阴影，月球的阴影，或两者。在日偏食和日全食期间，从地球上观察月亮和太阳。这三个天体的大小和地月距离可以调整。5分钟预告
观察地球、月亮和太阳的三维运动，以研究日食的原因和频率。在月食期间观察地球的阴影穿过月球，以及在日食期间月球的阴影穿过地球表面的路径。月球轨道的角度是可以调整的，月球到地球的距离也是可以调整的。5分钟预告
当行星围绕太阳运行时，观察金星和地球的运动。测量地球和金星上一天和一年的长度，并将太阳日的长度与恒星日的长度进行比较。5分钟预告
通过观察月球、地球和太阳的位置来了解月相。右图是月球绕地球运行时从地球上看的月球。了解月相的名称和发生的顺序。点击播放观看月亮运行，或者点击暂停并自己拖动月亮。5分钟预告
通过在三维空间中观察地球绕太阳公转来了解季节的成因。在任何日期、任何地点观察太阳穿过天空的路径。创建太阳强度和白天长度的图表，并使用收集到的数据来描述和解释季节变化。5分钟预告
观察6月21日和12月21日的地轴倾斜和阳光照射地球的角度。比较任意纬度的白昼长度、温度和太阳光线的角度。地轴的倾斜可以改变，看看这会如何影响季节。5分钟预告
通过观察潮汐高度和地球、月球和太阳的位置，了解地球上的高潮、低潮、大潮和小潮。潮汐可以从太空中观测到，水深也可以从海洋的码头上记录下来。5分钟预告
II.III.I.SS.4。b:月球围绕地球公转一周的周期是28天。。
通过观察月球、地球和太阳的位置来了解月相。右图是月球绕地球运行时从地球上看的月球。了解月相的名称和发生的顺序。点击播放观看月亮运行，或者点击暂停并自己拖动月亮。5分钟预告
II.III.II:描述地球及其大气层的结构，并解释能量、物质和力是如何塑造地球系统的。
iii . iii . ii . se:地球结构
II.III.II.SE。2:要知道，地壳分为板块，板块移动非常缓慢，响应于地幔的运动。
在不同的位置移动地壳，观察构造板块运动的影响，包括火山爆发。每一种主要板块边界类型的信息，以及它们在地球上的位置都被显示出来。5分钟预告
II.III.II.SE。3:要知道沉积岩、火成岩和变质岩包含了形成它们的物质、温度和力量的证据。
扮演一块岩石在岩石循环中移动的角色。选择一个起始位置，并在整个周期中遵循许多可能的路径。了解岩石是如何形成、风化、侵蚀和改造的，因为它们从地球表面移动到地壳深处的位置。5分钟预告
iii . iii . ii . wc:天气和气候
II.III.II.WC。5:了解产生和影响天气和气候的因素，包括:
II.III.II.WC.5。答:热，空气流动，压力，湿度，海洋
观察沿海地区每天的天气状况。测量任何地点的温度和风速，并使用这些数据绘制白天和夜间形成的对流。解释陆风和海风的起源。5分钟预告
测量湿球温度计和干球温度计上的温度以确定相对湿度。将一桶水冷却至表面凝结，测量露点。看看相对湿度和露点在一天中是如何变化的。5分钟预告
II.III.II.WC.5.c:天气模式与大气压力的关系
了解气象学中用来绘制天气图的标准符号。雨、雨夹雪、雪、温度、云量、风速和风向以及大气压都可以在地图上的两个不同气象站记录下来。描述高压系统、低压系统、暖锋和冷锋的天气特征。5分钟预告
II.III.II.WC。了解如何使用天气图和数据(如气压、风速、湿度)来预测天气。
使用最多三个气象站的数据来预测飓风的运动。每个气象站的风速、风向、云量及气压均以标准天气符号提供。5分钟预告
了解气象学中用来绘制天气图的标准符号。雨、雨夹雪、雪、温度、云量、风速和风向以及大气压都可以在地图上的两个不同气象站记录下来。描述高压系统、低压系统、暖锋和冷锋的天气特征。5分钟预告
II.III.II.CE:地球的变化
II.III.II.CE。7:要知道地貌是通过建设性和破坏性力量的结合而产生和变化的，包括:
II.III.II.CE.7.c:火山和断层对新墨西哥地质的影响。
在不同的位置移动地壳，观察构造板块运动的影响，包括火山爆发。每一种主要板块边界类型的信息，以及它们在地球上的位置都被显示出来。5分钟预告
