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5. nsbt。1:要明白，在一个多位数整数中，一个数字在一个位置上代表的是它右边那个数字所代表的10倍，在它左边那个数字所代表的1/10倍。

5. nsbt。3:在标准和扩展形式中读写小数。使用符号>、=或<比较两个十进制数的千分位。

5. nsbt。5:流利地乘多位数整数使用策略，包括一个标准算法。

5. nsbt。6:使用基于位值、运算性质以及乘除关系的策略，用两位数除数除最多四位数的被除数。

5. nsbt。7:加，减，乘，并除小数百分之一使用具体的区域模型和图纸。

5. nsf。1:添加和减去分数与不同的分母(包括混合数字)使用各种模型，包括面积模型和数轴。

5. nsf。第2题:解决现实世界中涉及不同分母的分数的加法和减法问题。

5. nsf。3:通过将分数解释为分子除以分母(即a/b = a ÷ b)，了解分数和整数除法之间的关系。

5. nsf。4:将乘法的概念扩展为一个分数或整数乘以一个分数。

5. nsf.4。a:认识分数相乘与求边长为分数的矩形面积之间的关系;

5. nsf.4。b:解释一个分数乘以一个整数和一个整数乘以一个分数并计算乘积;

5.NSF.4.c:解释两个因子都小于1的乘法，并计算乘积。

5. nsf。6:解决现实世界中的问题，包括一个分数乘以一个分数，假分数和一个混和数。

5. ato。1:计算包含分组符号(即，圆括号，括号，大括号)的数值表达式。

5. ato。第3题:研究两个数字模式之间的关系。

5. ato.3。a::给出两个规则，生成两个数字模式，并组织在表格中;

5. ato.3。b::将两个数值模式转换为两组有序对;

5.ATO.3.c::在同一坐标平面上画出两组有序对;

5. ato.3。d::确定两个数字模式之间的关系。

5. g。1:定义一个坐标系。

5. g.1。答:x轴和y轴是垂直的数线，相交于0(原点);

5. g.1。b::坐标平面上的任何点都可以用它的坐标表示;

5.G.1.c::有序对中的第一个数字是x坐标，表示距离原点的水平距离;

5. g.1。d::有序对中的第二个数字是y坐标，表示到原点的垂直距离。

5. g。2:在坐标平面的第一象限绘制和解释点，以表示现实世界和数学情况。

5. g。3:理解属于二维图形类别的属性也属于该类别的所有子类别。

5. g。4:根据二维图形的属性在层次结构中分类。

5. mda。1:在单一测量系统内转换测量值:习惯的(即在。，英尺，码，盎司，磅，秒，分，小时)或公制(即mm, cm, m, km, g, kg, mL, L)，由大到小，由小到大。

5. mda。3:了解体积测量的概念。

5. mda.3。b:将体积测量与乘法和加法运算联系起来，方法是封装直角棱柱，然后计算标准单位立方体的层数;

5.MDA.3.c:用装直角棱镜和计算标准单位立方体层数得到的公式来确定直角棱镜的体积。

南卡罗来纳州——数学:五年级