MS-PS1:物质及其相互作用
MS-PS1-1:证明理解的学生可以:建立模型来描述简单分子和扩展结构的原子组成
MS-PS1-2:表现出理解能力的学生可以:分析和解释物质相互作用前后的性质数据，以确定是否发生了化学反应。
MS-PS1-4:证明理解的学生可以:开发一个模型，预测和描述粒子运动，温度和纯物质状态的变化，当热能加入或去除。
熔点
每种物质都有独特的转变点，即一个相(固体、液体或气体)转变到另一个相的温度。使用一个真实的熔点仪器来测量不同物质的熔点，沸点和/或升华点，并观察这些相变在微观水平上的样子。基于这些过渡点，可以推断将这些物质结合在一起的力的相对强度。5分钟预告
MS-PS1-5:证明理解的学生可以:开发并使用一个模型来描述在化学反应中原子总数如何不变，从而使质量守恒。
MS-PS1-6:表现出理解能力的学生可以:进行一个设计项目，构建、测试和修改一个通过化学过程释放或吸收热能的装置。
MS-ESS2:地球系统
MS-ESS2-1:证明理解的学生可以:开发一个模型来描述地球物质的循环和驱动这一过程的能量流动。
MS-ESS2-2:表现出理解能力的学生可以:根据地球科学过程如何在不同时间和空间尺度上改变地球表面的证据构建解释。
冲蚀率
在模拟3D环境中探索侵蚀。观察景观如何随着时间的推移而演变，因为它是由流动的水的力量塑造的。改变初始景观、岩石类型、降水量、平均温度和植被，并测量每个变量如何影响侵蚀率和产生的景观特征。5分钟预告
MS-ESS2-3:具备理解能力的学生可以:分析和解释关于化石和岩石分布、大陆形状和海底结构的数据，以提供过去板块运动的证据。
建筑泛大陆
1915年，阿尔弗雷德·韦格纳提出，地球上所有的大陆曾经连接在一个古老的超大陆上，他称之为泛大陆。魏格纳关于大陆移动的观点导致了现代板块构造理论。把地球上的大陆像拼图一样拼在一起，创造出你自己版本的泛大陆。利用来自化石、岩石和冰川的证据来完善你的地图。5分钟预告
MS-ESS3:地球与人类活动
MS-ESS3-1:表现出理解能力的学生可以:根据证据构建科学解释，说明地球矿物、能源和地下水资源的不均匀分布是过去和当前地球科学过程的结果。
MS-ESS3-2:具备理解能力的学生可以:分析和解释关于自然灾害的数据，以预测未来的灾难性事件，并为减轻灾害影响的技术开发提供信息。
MS-LS1::从分子到生物:结构与过程
MS-LS1-1:表现出理解力的学生可以:进行调查，提供生物是由细胞组成的证据;一个细胞或许多不同数量和类型的细胞。
细胞类型
探索各种各样的细胞，从细菌到人类神经元，使用复合光学显微镜。选择要研究的样品，然后使用显微镜的粗焦和细焦控制对样品进行聚焦。比较在不同细胞中发现的结构，然后进行测试，看看样本是否活的。5分钟预告
MS-LS1-2:证明理解的学生可以:开发和使用一个模型来描述一个细胞作为一个整体的功能，以及细胞的各个部分是如何发挥功能的
细胞类型
探索各种各样的细胞，从细菌到人类神经元，使用复合光学显微镜。选择要研究的样品，然后使用显微镜的粗焦和细焦控制对样品进行聚焦。比较在不同细胞中发现的结构，然后进行测试，看看样本是否活的。5分钟预告
MS-LS1-3:证明理解的学生可以:使用有证据支持的论点，说明身体是一个由细胞群组成的相互作用的子系统系统。
细胞类型
探索各种各样的细胞，从细菌到人类神经元，使用复合光学显微镜。选择要研究的样品，然后使用显微镜的粗焦和细焦控制对样品进行聚焦。比较在不同细胞中发现的结构，然后进行测试，看看样本是否活的。5分钟预告
消化系统
消化是一个复杂的过程，涉及到各种各样的器官和化学物质，它们共同作用来分解食物，吸收营养，消除废物。但你有没有想过，如果其中一些器官被消除，或者顺序被改变，会发生什么?消化系统能得到改善吗?用消化系统小装置设计你自己的消化系统来找出答案吧。5分钟预告
MS-LS1-8:表现出理解力的学生可以:通过向大脑发送即时行为或存储为记忆，收集和综合感觉受体对刺激作出反应的信息。
反应时间1(图表和统计)
通过抓住掉落的尺子或点击目标来测试你的反应时间。创建一个实验结果的数据集，并计算数据的范围、模式、中位数和平均值。数据可以显示在列表、表格、柱状图或点阵图上。反应时间1学生探索的重点是范围，模式和中位数。5分钟预告
MS-LS3-2:证明理解的学生可以:开发和使用一个模型来描述为什么无性繁殖会产生遗传信息相同的后代，有性繁殖会产生遗传变异的后代。
快速的植物®1 -生长和遗传学
种植威斯康星快速植物®在模拟实验室环境中。探索这些植物的生命周期，以及它们的生长是如何受到光、水和拥挤的影响的。练习用蜂棒给植株授粉，然后观察后代植株的性状。使用庞尼特方格来模拟这些植物茎色和叶色的基因遗传。5分钟预告
快速的植物®神秘的父母
在《快速工厂》的后续报道中®1 -生长和遗传学，继续探索威斯康星州快速植物性状的遗传。根据P1、F1和F2植物的性状，推断一组快速植物的“神秘P2亲本”的基因型。然后通过有选择性地培育具有所需特性的植物来创建设计快速植物。5分钟预告
小鼠遗传(一个特征)
培育具有特定皮毛颜色的已知基因型的“纯”小鼠，并了解性状是如何通过显性和隐性基因传递的。老鼠可以在笼子里储存，以便将来繁殖，每一对老鼠繁殖一次，就会报告皮毛颜色的统计数据。庞尼特平方可以用来预测结果。5分钟预告
MS-ETS1:工程设计
MS-ETS1-1:表现出理解能力的学生可以:充分精确地定义设计问题的标准和约束条件，以确保成功解决方案，同时考虑到相关的科学原理以及可能限制可能解决方案的对人和自然环境的潜在影响
褶皱区
设计一辆汽车，在碰撞中保护测试假人。调整弯曲区域的长度和刚度以及安全单元的刚度，以确定汽车在碰撞过程中会如何变形。增加安全带和/或安全气囊，以防止假人撞到方向盘。三种不同的车身类型(轿车、SUV和超小型)可供选择，并且可以使用不同的碰撞速度。5分钟预告
感受热浪
你曾经用过手套加热器来保暖吗?用即时冷敷来治疗伤口怎么样?在感受热的小发明中，用各种溶解在水中的盐和不同的包材料制作你自己的冷热包。了解放热和吸热过程，以及当键断裂和新键形成时，能量是如何被吸收或释放的。5分钟预告
转基因生物和环境
在这篇基因工程小发明的后续文章中，探索农民如何利用转基因玉米最大限度地提高产量，同时限制对生态系统的破坏。选择要种植的玉米类型和除草剂和杀虫剂的用量，然后测量玉米产量，监测野生动物种群和多样性。观察污染物对附近溪流生态系统的长期影响。5分钟预告
MS-ETS1-2:表现出理解能力的学生可以:使用系统的过程评估竞争的设计解决方案，以确定它们满足问题的标准和约束的程度。
褶皱区
设计一辆汽车，在碰撞中保护测试假人。调整弯曲区域的长度和刚度以及安全单元的刚度，以确定汽车在碰撞过程中会如何变形。增加安全带和/或安全气囊，以防止假人撞到方向盘。三种不同的车身类型(轿车、SUV和超小型)可供选择，并且可以使用不同的碰撞速度。5分钟预告
消化系统
消化是一个复杂的过程，涉及到各种各样的器官和化学物质，它们共同作用来分解食物，吸收营养，消除废物。但你有没有想过，如果其中一些器官被消除，或者顺序被改变，会发生什么?消化系统能得到改善吗?用消化系统小装置设计你自己的消化系统来找出答案吧。5分钟预告
感受热浪
你曾经用过手套加热器来保暖吗?用即时冷敷来治疗伤口怎么样?在感受热的小发明中，用各种溶解在水中的盐和不同的包材料制作你自己的冷热包。了解放热和吸热过程，以及当键断裂和新键形成时，能量是如何被吸收或释放的。5分钟预告
转基因生物和环境
在这篇基因工程小发明的后续文章中，探索农民如何利用转基因玉米最大限度地提高产量，同时限制对生态系统的破坏。选择要种植的玉米类型和除草剂和杀虫剂的用量，然后测量玉米产量，监测野生动物种群和多样性。观察污染物对附近溪流生态系统的长期影响。5分钟预告
可编程的探测器
在这篇关于编码的介绍中，编写一个探测车来探索火星表面。首先使用瓦片创建简单的程序，包括向前或向后移动、转弯、跳跃、循环和拾取岩石样本。然后使用文本指令来优化代码。使用你的技能来编程漫游车完成火星上的六个具有挑战性的任务。5分钟预告
MS-ETS1-3:表现出理解能力的学生可以:分析测试数据，确定几个设计解决方案之间的相似点和不同点，以确定每个设计解决方案的最佳特征，并将其组合成一个新的解决方案，以更好地满足成功的标准。
消化系统
消化是一个复杂的过程，涉及到各种各样的器官和化学物质，它们共同作用来分解食物，吸收营养，消除废物。但你有没有想过，如果其中一些器官被消除，或者顺序被改变，会发生什么?消化系统能得到改善吗?用消化系统小装置设计你自己的消化系统来找出答案吧。5分钟预告
转基因生物和环境
在这篇基因工程小发明的后续文章中，探索农民如何利用转基因玉米最大限度地提高产量，同时限制对生态系统的破坏。选择要种植的玉米类型和除草剂和杀虫剂的用量，然后测量玉米产量，监测野生动物种群和多样性。观察污染物对附近溪流生态系统的长期影响。5分钟预告
MS-ETS1-4::证明理解的学生可以:开发一个模型来生成迭代测试和修改提议的对象、工具或过程的数据，从而实现最佳设计。
褶皱区
设计一辆汽车，在碰撞中保护测试假人。调整弯曲区域的长度和刚度以及安全单元的刚度，以确定汽车在碰撞过程中会如何变形。增加安全带和/或安全气囊，以防止假人撞到方向盘。三种不同的车身类型(轿车、SUV和超小型)可供选择，并且可以使用不同的碰撞速度。5分钟预告
感受热浪
你曾经用过手套加热器来保暖吗?用即时冷敷来治疗伤口怎么样?在感受热的小发明中，用各种溶解在水中的盐和不同的包材料制作你自己的冷热包。了解放热和吸热过程，以及当键断裂和新键形成时，能量是如何被吸收或释放的。5分钟预告
可编程的探测器
在这篇关于编码的介绍中，编写一个探测车来探索火星表面。首先使用瓦片创建简单的程序，包括向前或向后移动、转弯、跳跃、循环和拾取岩石样本。然后使用文本指令来优化代码。使用你的技能来编程漫游车完成火星上的六个具有挑战性的任务。5分钟预告
相关性最近修订:2020年9月16日
关于STEM案例
学生们将扮演一名试图解决现实问题的科学家。他们使用科学实践来收集和分析数据，并在解决问题时形成和检验假设。
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