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1:生命科学
1.2::生态系统
HS.L2U3.18:获取、评估和交流人类活动对生态系统生物多样性的积极和消极的伦理、社会、经济和政治影响。
探索影响加勒比海珊瑚礁的非生物因素。在这个简化的珊瑚礁模型中，许多因素都可以被操纵，包括海洋温度和pH值、风暴严重程度，以及来自伐木、污水和农业的过量沉积物和营养物质的输入。点击“提前一年”查看珊瑚礁对这些变化的反应。5分钟预告
在珊瑚礁1 -非生物因素活动的后续活动中，调查捕鱼、疾病和入侵物种对加勒比海珊瑚礁模型的影响。许多变量都可以被操纵，包括捕鱼强度，黑带和白带疾病的存在，以及实际和潜在的入侵物种的存在。点击“前一年”查看这些生物变化的影响。5分钟预告
HS+B.L2U1.1:开发一个显示限制因素与承载力之间关系的模型，并利用该模型预测环境变化如何影响生物多样性。
在珊瑚礁1 -非生物因素活动的后续活动中，调查捕鱼、疾病和入侵物种对加勒比海珊瑚礁模型的影响。许多变量都可以被操纵，包括捕鱼强度，黑带和白带疾病的存在，以及实际和潜在的入侵物种的存在。点击“前一年”查看这些生物变化的影响。5分钟预告
在这个由鹰、蛇、兔子和草组成的生态系统中，每个物种的数量都可以作为食物链的一部分来研究。疾病可以被引入任何物种，动物的数量可以随时增加或减少，就像在现实世界中一样。5分钟预告
在一个环境中观察多年的兔子数量。兔子可以使用的土地和天气条件可以进行调整，以调查城市扩张和异常天气对野生动物种群的影响。5分钟预告
HS+B.L4U1.2:从环境条件变化或人类干预可能改变生态系统物种多样性的证据出发进行论证。
探索影响加勒比海珊瑚礁的非生物因素。在这个简化的珊瑚礁模型中，许多因素都可以被操纵，包括海洋温度和pH值、风暴严重程度，以及来自伐木、污水和农业的过量沉积物和营养物质的输入。点击“提前一年”查看珊瑚礁对这些变化的反应。5分钟预告
在珊瑚礁1 -非生物因素活动的后续活动中，调查捕鱼、疾病和入侵物种对加勒比海珊瑚礁模型的影响。许多变量都可以被操纵，包括捕鱼强度，黑带和白带疾病的存在，以及实际和潜在的入侵物种的存在。点击“前一年”查看这些生物变化的影响。5分钟预告
测量池塘一天内的温度和氧含量。然后去钓鱼，看看池塘里生活着什么类型的鱼。可以调查许多不同的池塘，以确定时间、温度和养殖场对氧气水平的影响。5分钟预告
观察草原生态系统中草、土拨鼠、雪貂和狐狸的数量。调查喂养关系，确定食物链。条形图和折线图显示了种群随时间的变化。5分钟预告
1.4::生态系统
HS.L2U1.19:开发和使用模型，显示生态系统内物质和能量转移的变化以及物种之间的相互作用如何影响生物体及其环境。
跟随碳原子穿过大气、生物圈、水圈和地圈的路径。操纵一个简化模型，看看人类活动和其他因素如何影响今天和未来的大气碳含量。5分钟预告
探索发生在植物和动物细胞内的光合作用和呼吸过程。这两个过程的循环性质可以直观地构造出来，简化的光合作用和呼吸公式可以得到平衡。5分钟预告
在这个由鹰、蛇、兔子和草组成的生态系统中，每个物种的数量都可以作为食物链的一部分来研究。疾病可以被引入任何物种，动物的数量可以随时增加或减少，就像在现实世界中一样。5分钟预告
观察并操纵森林中四种生物(树、鹿、熊和蘑菇)的种群。调查森林中的进食关系(食物网)。确定哪些生物是生产者、消费者和分解者。象形文字和线形图显示了人口随时间的变化。5分钟预告
研究不同条件下的光合作用。产氧量被用来测量光合作用的速率。光强、二氧化碳含量、温度和光的波长都是可以变化的。确定哪些条件是光合作用的理想条件，并了解限制因素是如何影响氧气生产的。5分钟预告
观察草原生态系统中草、土拨鼠、雪貂和狐狸的数量。调查喂养关系，确定食物链。条形图和折线图显示了种群随时间的变化。5分钟预告
作为国家公园的护林员，学生们必须将公园的生态系统恢复正常。它们与包括狼、鹿和蜜蜂在内的许多生物种群相互作用。学生学习食物链和食物链的重要性，以及人为因素如何影响环境的健康。视频预览
HS+B.L2U1.3:使用数学和计算思维来支持生态系统中物质循环和能量流动通过营养级的主张。
在这个由鹰、蛇、兔子和草组成的生态系统中，每个物种的数量都可以作为食物链的一部分来研究。疾病可以被引入任何物种，动物的数量可以随时增加或减少，就像在现实世界中一样。5分钟预告
观察并操纵森林中四种生物(树、鹿、熊和蘑菇)的种群。调查森林中的进食关系(食物网)。确定哪些生物是生产者、消费者和分解者。象形文字和线形图显示了人口随时间的变化。5分钟预告
作为国家公园的护林员，学生们必须将公园的生态系统恢复正常。它们与包括狼、鹿和蜜蜂在内的许多生物种群相互作用。学生学习食物链和食物链的重要性，以及人为因素如何影响环境的健康。视频预览
1.6:细胞与有机体
HS.L1U1.20:根据观察和证据提出问题和/或做出预测，以证明细胞组织、结构和功能如何使生物体保持稳态。
从动物、植物或细菌中选择一个细胞样本，在显微镜下观察细胞。选择图像上的每个细胞器以了解其结构和功能。世界杯决赛2022提供了某些细胞器的特写视图和动画。5分钟预告
观察草履虫如何在不断变化的水生环境中保持稳定的内部条件。水通过渗透进入生物体，并由可收缩的液泡泵出。水中溶质的浓度将决定草履虫收缩的速度。5分钟预告
在医生助理的角色中，学生们帮助一个名叫安东尼的年轻人，他患有二型糖尿病和高血压。学生必须做出诊断，然后必须应用过滤和内稳态的原则来帮助安东尼。视频预览
HS+B.L1U1.4:开发和使用模型来解释细胞器之间的相互依赖性和相互作用。
探索发生在植物和动物细胞内的光合作用和呼吸过程。这两个过程的循环性质可以直观地构造出来，简化的光合作用和呼吸公式可以得到平衡。5分钟预告
从动物、植物或细菌中选择一个细胞样本，在显微镜下观察细胞。选择图像上的每个细胞器以了解其结构和功能。世界杯决赛2022提供了某些细胞器的特写视图和动画。5分钟预告
通过RNA转录和翻译来合成蛋白质的过程。了解蛋白质合成中涉及的许多步骤，包括:DNA的解压缩，mRNA的形成，mRNA与核糖体的连接，以及氨基酸的连接以形成蛋白质。5分钟预告
作为一名兽医技术员，学生们学习酶，以帮助一只正常进食但体重下降很多的狗。视频预览
作为一名海洋生物学家，学生学习光合作用，以帮助澳大利亚的科学家确定为什么大堡礁的珊瑚正在白化。视频预览
HS+B.L1U1.5::分析和解释细胞功能和蛋白质功能多样性之间关系的数据。
作为一名兽医技术员，学生们学习酶，以帮助一只正常进食但体重下降很多的狗。视频预览
作为一名海洋生物学家，学生学习光合作用，以帮助澳大利亚的科学家确定为什么大堡礁的珊瑚正在白化。视频预览
作为一名儿科医生，学生们学习基因和蛋白质合成，试图帮助一个名叫露西的女婴，她患有免疫缺陷疾病。视频预览
HS+B.L1U1.6::开发和使用模型来展示细胞中的转运机制如何发挥作用。
调整细胞中膜两侧溶质的浓度，观察系统如何通过渗透调节条件。溶质的初始浓度可以与电池的体积一起控制。5分钟预告
在医生助理的角色中，学生们帮助一个名叫安东尼的年轻人，他患有二型糖尿病和高血压。学生必须做出诊断，然后必须应用过滤和内稳态的原则来帮助安东尼。视频预览
作为一名兽医，学生们帮助一只名叫克拉克的小牛犊，它患有癫痫。为了确定原因，学生们飞进克拉克的大脑，学习渗透作用，并应用他们所学的知识来拯救克拉克。视频预览
作为一名海洋生物学家，学生学习光合作用，以帮助澳大利亚的科学家确定为什么大堡礁的珊瑚正在白化。视频预览
HS+B.L1U1.7:开发和使用模型来说明在多细胞生物(植物和动物)中提供特定功能的相互作用系统的层次组织。
我们对世界的一切了解都来自我们的感官:视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。在感官小发明中，探索刺激是如何被专门的细胞检测到，通过神经传递，并在大脑中处理的。5分钟预告
在医生助理的角色中，学生们帮助一个名叫安东尼的年轻人，他患有二型糖尿病和高血压。学生必须做出诊断，然后必须应用过滤和内稳态的原则来帮助安东尼。视频预览
作为一名海洋生物学家，学生学习光合作用，以帮助澳大利亚的科学家确定为什么大堡礁的珊瑚正在白化。视频预览
1.8:细胞与生物
HS.L2U1.21::获取、评估和交流显示光合作用和细胞呼吸关系的数据;能量流动和物质循环。
跟随碳原子穿过大气、生物圈、水圈和地圈的路径。操纵一个简化模型，看看人类活动和其他因素如何影响今天和未来的大气碳含量。5分钟预告
探索发生在植物和动物细胞内的光合作用和呼吸过程。这两个过程的循环性质可以直观地构造出来，简化的光合作用和呼吸公式可以得到平衡。5分钟预告
作为一名医学毒理学家，学生们学习细胞呼吸来拯救一名中毒的中央情报局特工的生命。视频预览
作为一名海洋生物学家，学生学习光合作用，以帮助澳大利亚的科学家确定为什么大堡礁的珊瑚正在白化。视频预览
HS+B.L2U1.8::开发和使用模型来进行科学解释，说明光合作用如何将光能转化为储存的化学能，以及细胞呼吸如何将大分子分解以用于代谢过程。
探索发生在植物和动物细胞内的光合作用和呼吸过程。这两个过程的循环性质可以直观地构造出来，简化的光合作用和呼吸公式可以得到平衡。5分钟预告
作为一名医学毒理学家，学生们学习细胞呼吸来拯救一名中毒的中央情报局特工的生命。视频预览
作为一名海洋生物学家，学生学习光合作用，以帮助澳大利亚的科学家确定为什么大堡礁的珊瑚正在白化。视频预览
1.10:细胞和有机体
HS.L1U1.22:解释细胞分裂(有丝分裂)是生物体生长和维持复杂、相互关联系统的过程。
从一个单细胞开始，观察有丝分裂和细胞分裂的发生。细胞将经历间期、前期、中期、后期、末期和胞质分裂的步骤。可以控制细胞周期的长度，并且可以记录与当前细胞数量及其当前阶段相关的数据。5分钟预告
探索受精卵是如何发育成胚胎、胎儿，并最终发育成成人的。比较不同脊椎动物的胚胎发育，并试着猜测哪个胚胎属于每个物种。在胚胎早期发育过程中，使用染料追踪细胞的分化，从合子到神经细胞。5分钟预告
HS.L1U3.23:获取、评估和沟通异常细胞功能检测和治疗的伦理、社会、经济和/或政治影响。
作为一名儿科医生，学生们学习基因和蛋白质合成，试图帮助一个名叫露西的女婴，她患有免疫缺陷疾病。视频预览
HS+B.L1U1.9::开发并使用一个模型来传达细胞在无性繁殖(有丝分裂)过程中如何复制遗传信息以制造新细胞。
从一个单细胞开始，观察有丝分裂和细胞分裂的发生。细胞将经历间期、前期、中期、后期、末期和胞质分裂的步骤。可以控制细胞周期的长度，并且可以记录与当前细胞数量及其当前阶段相关的数据。5分钟预告
作为一名动物医院的遗传学家，学生们学习减数分裂中的遗传变化，以确定公猫可以有白色皮毛的原因。视频预览
1.12:遗传学
HS.L3U1.24:构建有性生殖过程如何导致遗传变异的解释。
对扫描得到的人类染色体图像进行排序和配对。通过对不同患者的扫描发现差异，找出可能导致疾病的具体因素，以及确定患者的性别。5分钟预告
探索生殖细胞是如何通过减数分裂过程产生的。比较男性和女性生殖细胞的减数分裂，并使用交叉增加可能的配子基因型的数量。利用减数分裂和杂交，创造具有所需性状组合的“设计师”果蝇后代。5分钟预告
作为一名动物医院的遗传学家，学生们学习减数分裂中的遗传变化，以确定公猫可以有白色皮毛的原因。视频预览
HS.L3U1.25::获取、评估和交流有关DNA突变的原因和影响的信息。
构建一个DNA分子，检查它的双螺旋结构，然后进行DNA复制过程。了解每个成分如何融入DNA分子，并了解如何创建独特的自我复制代码。5分钟预告
观察一个虚构的昆虫种群的进化。将背景设置为任何颜色，就能看到自然选择的发生。颜色的遗传是根据孟德尔定律和概率发生的。突变是随机发生的，被捕食者捕获的概率是由昆虫的伪装决定的。5分钟预告
观察一个虚构的昆虫种群的进化。将背景设置为任何颜色，就能看到自然选择的发生。比较自然选择和人工选择的过程。操纵突变率，并确定突变率如何影响适应和进化。5分钟预告
作为一名动物医院的遗传学家，学生们学习减数分裂中的遗传变化，以确定公猫可以有白色皮毛的原因。视频预览
HS.L3U3.26:从当前基因技术的伦理、社会、经济和/或政治影响的证据出发进行辩论。
在这篇基因工程小发明的后续文章中，探索农民如何利用转基因玉米最大限度地提高产量，同时限制对生态系统的破坏。选择要种植的玉米类型和除草剂和杀虫剂的用量，然后测量玉米产量，监测野生动物种群和多样性。观察污染物对附近溪流生态系统的长期影响。5分钟预告
利用基因工程技术培育出抗虫害或抗除草剂的玉米植株。从细菌中鉴定出有用的基因，将所需的基因插入玉米植株中，然后在实验室环境中将转基因植株与对照植物进行比较。5分钟预告
HS+B.L3U1.11:解释DNA和RNA的结构如何决定执行基本生命功能的蛋白质的结构。
构建一个DNA分子，检查它的双螺旋结构，然后进行DNA复制过程。了解每个成分如何融入DNA分子，并了解如何创建独特的自我复制代码。5分钟预告
通过RNA转录和翻译来合成蛋白质的过程。了解蛋白质合成中涉及的许多步骤，包括:DNA的解压缩，mRNA的形成，mRNA与核糖体的连接，以及氨基酸的连接以形成蛋白质。5分钟预告
作为一名儿科医生，学生们学习基因和蛋白质合成，试图帮助一个名叫露西的女婴，她患有免疫缺陷疾病。视频预览
HS+B.L3U1.12:分析和解释突变如何导致人群遗传变异增加的数据。
观察一个虚构的昆虫种群的进化。将背景设置为任何颜色，就能看到自然选择的发生。颜色的遗传是根据孟德尔定律和概率发生的。突变是随机发生的，被捕食者捕获的概率是由昆虫的伪装决定的。5分钟预告
设定种群中三种鹦鹉的初始百分比，并跟踪几代鹦鹉的基因型和等位基因频率的变化。分析人口数据以理解Hardy-Weinberg均衡。确定初始等位基因百分比将如何影响种群的平衡状态。5分钟预告
用三种可能的基因型观察捕食者对鹦鹉种群的影响。可以设置每个基因型的初始百分比和适合度水平。确定初始健康水平如何影响几代人的基因型和等位基因频率。比较显性等位基因有害、隐性等位基因有害和杂合个体最适合的情况。5分钟预告
作为一名动物医院的遗传学家，学生们学习减数分裂中的遗传变化，以确定公猫可以有白色皮毛的原因。视频预览
1.14::进化
HS.L4U1.27:获取、评估和交流描述种群中遗传性状频率变化如何导致生物多样性的证据。
观察一个虚构的昆虫种群的进化。将背景设置为任何颜色，就能看到自然选择的发生。颜色的遗传是根据孟德尔定律和概率发生的。突变是随机发生的，被捕食者捕获的概率是由昆虫的伪装决定的。5分钟预告
设定种群中三种鹦鹉的初始百分比，并跟踪几代鹦鹉的基因型和等位基因频率的变化。分析人口数据以理解Hardy-Weinberg均衡。确定初始等位基因百分比将如何影响种群的平衡状态。5分钟预告
作为疾控中心的研究人员，学生们调查了一次多重耐药细菌感染的爆发，并通过追踪爆发的来源和原因来确定进化是如何参与的。视频预览
HS.L4U1.28:收集、评估和交流多种经验证据来解释生物进化的机制。
观察一个虚构的昆虫种群的进化。将背景设置为任何颜色，就能看到自然选择的发生。颜色的遗传是根据孟德尔定律和概率发生的。突变是随机发生的，被捕食者捕获的概率是由昆虫的伪装决定的。5分钟预告
观察一个虚构的昆虫种群的进化。将背景设置为任何颜色，就能看到自然选择的发生。比较自然选择和人工选择的过程。操纵突变率，并确定突变率如何影响适应和进化。5分钟预告
用三种可能的基因型观察捕食者对鹦鹉种群的影响。可以设置每个基因型的初始百分比和适合度水平。确定初始健康水平如何影响几代人的基因型和等位基因频率。比较显性等位基因有害、隐性等位基因有害和杂合个体最适合的情况。5分钟预告
作为疾控中心的研究人员，学生们调查了一次多重耐药细菌感染的爆发，并通过追踪爆发的来源和原因来确定进化是如何参与的。视频预览
HS+B.L4U1.13:获取、评估和交流多行经验证据，以解释种群在连续几代中遗传组成的变化。
观察一个虚构的昆虫种群的进化。将背景设置为任何颜色，就能看到自然选择的发生。颜色的遗传是根据孟德尔定律和概率发生的。突变是随机发生的，被捕食者捕获的概率是由昆虫的伪装决定的。5分钟预告
观察一个虚构的昆虫种群的进化。将背景设置为任何颜色，就能看到自然选择的发生。比较自然选择和人工选择的过程。操纵突变率，并确定突变率如何影响适应和进化。5分钟预告
设定种群中三种鹦鹉的初始百分比，并跟踪几代鹦鹉的基因型和等位基因频率的变化。分析人口数据以理解Hardy-Weinberg均衡。确定初始等位基因百分比将如何影响种群的平衡状态。5分钟预告
作为疾控中心的研究人员，学生们调查了一次多重耐药细菌感染的爆发，并通过追踪爆发的来源和原因来确定进化是如何参与的。视频预览
HS+B.L4U1.14:基于自然选择过程可以导致适应的科学证据构建一个解释。
观察一个虚构的昆虫种群的进化。将背景设置为任何颜色，就能看到自然选择的发生。比较自然选择和人工选择的过程。操纵突变率，并确定突变率如何影响适应和进化。5分钟预告
你是一只捕捉住在树上的飞蛾(包括黑暗的和光明的)的鸟。当你捕捉到在树表面最容易看到的蛾子时，蛾子的数量发生了变化，说明了自然选择的影响。5分钟预告
当你控制一个孤岛上的年降雨量时，研究五年期间鸟类喙的厚度。随着环境条件的变化，物种必须适应(现实世界的结果)以避免灭绝。5分钟预告
作为疾控中心的研究人员，学生们调查了一次多重耐药细菌感染的爆发，并通过追踪爆发的来源和原因来确定进化是如何参与的。视频预览
