生物圈二号。LS4:生物变化:统一和多样性
BIO2.LS4.1:利用病毒、原核生物和真核生物模型提出有关生物特征的问题,并分析有关地球上生命起源的理论。如果没有原核生物,真核生物就不可能在地球上存在。
细胞类型
探索各种各样的细胞,从细菌到人类神经元,使用复合光学显微镜。选择要研究的样品,然后使用显微镜的粗焦和细焦控制对样品进行聚焦。比较在不同细胞中发现的结构,然后进行测试,看看样本是否活的。5分钟预告
BIO2.LS4.2:利用基于地质时间尺度和地球生命历史的信息,寻找生物体随时间变化的模式,并解释这些模式如何支持进化论。
BIO2.LS4.3::利用分子数据构建描述主要生物类群之间系统发育关系的分支图。
BIO2.LS4.13::解释支持当前植物分类方案的数据。使用二分法键根据特征的变化来识别植物。
BIO2.LS4.23::设计并进行一项调查,检查主要身体系统如何相互作用以维持营养、能量、水、废物和/或温度平衡的稳态。
消化系统
消化是一个复杂的过程,涉及到各种各样的器官和化学物质,它们共同作用来分解食物,吸收营养,消除废物。但你有没有想过,如果其中一些器官被消除,或者顺序被改变,会发生什么?消化系统能得到改善吗?用消化系统小装置设计你自己的消化系统来找出答案吧。5分钟预告
BIO2.LS4.24:获取和交流脊椎动物模型中的神经和内分泌系统如何协调身体功能的信息,如:生长和发育;刺激反应与信息传递;维持体内平衡。
相关性最近修订:8/16/2021
关于STEM案例
学生们将扮演一名试图解决现实问题的科学家。他们使用科学实践来收集和分析数据,并在解决问题时形成和检验假设。
每个STEM案例都使用实时报告来展示学生的实时成绩。
热图介绍
根据案例的不同,学生完成案例需要30-90分钟。
学生进度自动保存,以便STEM案例可以在多个课程中完成。
每个STEM案例都有多个适合年级的版本或级别。
每个STEM案例级别都有一本相关的手册。这些互动指南侧重于案例背后的科学概念。