3-PS2:运动和稳定性:力和相互作用
3-PS2-1:计划并进行调查,以提供平衡力和不平衡力对物体运动影响的证据。
3-PS2-2:对一个物体的运动进行观察和测量,以提供可以用来预测未来运动的模式的证据。
3-PS2-3:提出问题以确定两个不相互接触的物体之间电相互作用和磁相互作用的因果关系。
3-PS2-4:通过应用关于磁铁的科学思想,为一个简单的设计问题开发可能的解决方案。
3-LS1::从分子到生物体:结构和过程
3-LS1-1:开发和使用模型来描述生物在其独特和多样的生命周期中如何以可预测的模式变化。
3-LS2::生态系统:相互作用,能量和动力学
3-LS2-1:构造一个论点,一些动物组成群体,帮助成员生存。
3-LS3:遗传:性状的遗传和变异
3-LS3-2:使用证据来支持性状可以受环境影响的解释。
种植植物
研究三种常见的花园植物的生长:西红柿、豆类和芜菁。你可以改变每株植物获得的光照量,每天添加的水量,以及种子种植的土壤类型。观察各变量对株高、株重、叶色和叶大小的影响。确定什么条件能生长出最高、最健康的植物。高度和质量数据显示在表格和图形上。5分钟预告
3-LS4::生物进化:统一与多样性
3-LS4-1:分析和解释来自化石的数据,以提供生物及其很久以前生活环境的证据。
3-LS4-2:使用证据来构建一个解释,说明同一物种个体之间的性状变异如何在生存和繁殖后代方面提供优势。
3-LS4-3::用证据构建一个论点,证明在特定的栖息地,一些生物可以茁壮成长,挣扎生存,或无法生存。
3-LS4-4::当环境发生变化并影响生活在其中的生物时,就解决问题的有效性提出主张。
3-ESS2::地球系统
3-ESS2-1::表示特定季节典型天气状况的表格和图形显示数据,以确定模式并进行预测。
3-ESS2-2::获取并结合信息以描述世界不同区域的气候模式。
相关性最近修订:2/8/2022
关于STEM案例
学生们将扮演一名试图解决现实问题的科学家。他们使用科学实践来收集和分析数据,并在解决问题时形成和检验假设。
每个STEM案例都使用实时报告来展示学生的实时成绩。
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根据案例的不同,学生完成案例需要30-90分钟。
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