这种相关性列出了该州课程标准推荐的小发明。点击下面的任何Gizmo标题了解更多信息。
3-PS2:运动与稳定:力和相互作用
3-PS2-1:表现出理解能力的学生可以:计划并进行调查，以提供平衡力和不平衡力对物体运动的影响的证据。
3-PS2-2:表现出理解能力的学生可以:对物体的运动进行观察和/或测量，以提供证据，证明一种模式可以用来预测未来的运动。
3-PS2-3:表现出理解能力的学生可以:提出问题来确定两个不相互接触的物体之间电或磁相互作用的因果关系。
3-PS2-4:证明理解的学生可以:定义一个简单的设计问题，可以通过应用关于磁铁的科学思想来解决。
3-LS1::从分子到生物体:结构和过程
3-LS1-1:表现出理解能力的学生可以:开发模型来描述生物体具有独特而多样的生命周期，但所有生物都有共同的出生、生长、繁殖和死亡。
3-LS2::生态系统:相互作用，能量和动力学
3-LS2-1:表现出理解力的学生可以:构建一个论点，一些动物组成群体，帮助成员生存。
3-LS3:遗传:性状的遗传和变异
3-LS3-2:表现出理解力的学生可以:使用证据来支持性格可以受到环境影响的解释。
3-LS4::生物进化:统一与多样性
3-LS4-1:具有理解力的学生可以:分析和解释来自化石的数据，以提供生物及其很久以前生活环境的证据。
3-LS4-2:表现出理解能力的学生可以:使用证据来解释同一物种个体之间的特征差异如何在生存、寻找配偶和繁殖方面提供优势。
3-LS4-3:证明理解的学生可以:用证据构建一个论点，在特定的栖息地，一些生物可以很好地生存，一些生存得不太好，而一些根本无法生存。
3-ESS2::地球系统
3-ESS2-1::表现出理解能力的学生可以:用表格和图形显示数据来描述特定季节预期的典型天气状况。
3-ESS2-2:证明理解的学生可以:获取并结合信息来描述世界不同地区的气候。
相关性最近修订:4/21/2022
