CCSS.Math.Content.5。运算与代数思维
CCSS.Math.Content.5.OA。答:写出并解释数值表达式。
CCSS.Math.Content.5.OA.A。1:在数值表达式中使用圆括号、方括号或大括号,并使用这些符号计算表达式。
CCSS.Math.Content.5.OA。B:分析模式和关系。
CCSS.Math.Content.5.OA.B。3:使用两个给定的规则生成两个数值模式。识别相应术语之间的明显关系。从两个模式中形成由对应项组成的有序对,并在坐标平面上绘制有序对。
功能机器1(功能和表格)
把一个数字丢进函数机,看看会得到什么数字!您可以使用六个预先设置的函数机之一,或将您自己的函数规则编程到其中一个空白机器中。最多可将三个功能机堆叠在一起。输入和输出可以记录在表格和图表上。5分钟预告
函数机2(函数、表和图)
把一个数字丢进函数机,看看会得到什么数字!您可以使用六个预先设置的函数机之一,或将您自己的函数规则编程到其中一个空白机器中。最多可将三个功能机堆叠在一起。输入和输出可以记录在表格和图表上。5分钟预告
函数机器3(函数和问题解决)
把一个数字丢进函数机,看看会得到什么数字!您可以使用六个预先设置的函数机之一,或将您自己的函数规则编程到其中一个空白机器中。最多可将三个功能机堆叠在一起。输入和输出可以记录在表格和图表上。5分钟预告
CCSS.Math.Content.5。以十为基数的数字和操作
CCSS.Math.Content.5.NBT。答:了解地方价值体系。
CCSS.Math.Content.5.NBT.A。1:认识到在一个多位数中,一个数字在一个位置所代表的是它在它右边位置所代表的10倍,在它左边位置所代表的1/10。
炮弹小丑(数轴估计)
从马戏团的大炮中发射小丑,并试图击中目标。拖动控制面板上的数字卡来设置发射距离,并选择适当的距离单位。在数轴上练习小丑发射技能后,再去大陀螺、足球场、校车、金门大桥等等!5分钟预告
货长(多位数减法)
你是一艘星际货船的船长,向外行星运送重要物资。货物可以储存在桶、板条箱和货舱中。(一个板条箱里有10个木桶,货舱里有10个板条箱。)通过在每个星球上卸载货物来模拟多位数减法。5分钟预告
CCSS.Math.Content.5.NBT.A。3::读,写,并比较小数千分之一。
CCSS.Math.Content.5.NBT.A.3。答:使用十进制数字、数字名称和扩展形式将小数读写到千分之一,例如,347.392 = 3 × 100 + 4 × 10 + 7 × 1 + 3 × (1/10) + 9 × (1/100) + 2 ×(1/1000)。
CCSS.Math.Content.5.NBT.A.3。b::根据每位数字的含义将两个小数与千分之一进行比较,使用u003e, =,和
CCSS.Math.Content.5.NBT。B:执行多位数整数和小数到百分之一的运算。
CCSS.Math.Content.5.NBT.B。5:流利地乘多位数整数使用标准算法。
Chocomatic(乘法,数组和区域)
使用Chocomatic设计由巧克力方块制成的糖果棒。用乘法求出每个巧克力棒的方块数。建立巧克力棒的集合,它们都有相同数量的方块。把两块小巧克力棒连接成一块大巧克力棒,解决乘法题。5分钟预告
CCSS.Math.Content.5.NBT.B。6:使用基于位值、运算性质和/或乘法和除法之间关系的策略,找到具有最多四位数的被除数和两位数除数的整数商。通过使用方程、矩形阵列和/或面积模型来说明和解释计算。
CCSS.Math.Content.5.NBT.B。7:使用基于位值、运算性质和/或加减关系的具体模型或图纸和策略,对小数进行加、减、乘、除到百分位;将策略与书面方法联系起来,并解释所使用的推理。
整数和小数相加(以10为基数的方块)
使用以10为基数的块来模拟两个数字。然后将这些块组合起来建模求和。等价的块可以从垫子的一个区域交换到另一个区域,以帮助理解添加时的携带。四组块可用于建模不同的位置值。5分钟预告
整数和小数减法(以10为基数的方块)
使用以10为基数的块来建模起始数字。然后从这个数字中减去块,将它们拖到减法箱中。等价的块可以从垫子的一个部分交换到另一个部分,以帮助理解重组和借用。四组块可用于建模不同的位置值。5分钟预告
CCSS.Math.Content.5。NF:数字和运算-分数
CCSS.Math.Content.5.NF。答:使用等价分数作为加减分数的策略。
CCSS.Math.Content.5.NF.A。1:分母不同的分数(包括混数)的加减运算,方法是用等价的分数替换给定的分数,从而得到分母相同的分数的等价和或差。
分数艺术家2(分数的面积模型)
通过制作Piet Mondrian风格的现代绘画来扩展对分数的理解。创建和分析不同大小的部分的绘画。比较单位分数的大小。找到有创意的方法给一幅画的一半上色。这可以很好地介绍不同分母的分数相加。5分钟预告
CCSS.Math.Content.5.NF.A。2:解决涉及到同一整体的分数的加减法的文字问题,包括不同分母的情况,例如,通过使用可视分数模型或方程来表示问题。用基准分数和分数数感进行心理估计,评估答案的合理性。
分数艺术家2(分数的面积模型)
通过制作Piet Mondrian风格的现代绘画来扩展对分数的理解。创建和分析不同大小的部分的绘画。比较单位分数的大小。找到有创意的方法给一幅画的一半上色。这可以很好地介绍不同分母的分数相加。5分钟预告
CCSS.Math.Content.5.NF。B:应用和扩展之前对乘法和除法的理解来做分数的乘法和除法。
CCSS.Math.Content.5.NF.B。3:将分数解释为分子除以分母(a/b = a ÷ b)。解决涉及整数除法的文字问题,得到分数或混合数字形式的答案,例如,通过使用可视分数模型或方程来表示问题。
CCSS.Math.Content.5.NF.B。4:应用和扩展以前对乘法的理解,将一个分数或整数乘以一个分数。
CCSS.Math.Content.5.NF.B.4。a::将乘积(a/b) × q解释为q分成b等份的a份;等价地,作为a × q ÷ b一系列运算的结果。
CCSS.Math.Content.5.NF.B.4。b::通过用适当的单位分数边长的单位平方平铺,求出边长为分数的矩形的面积,并表明该面积与边长相乘所得到的面积相同。将分式边长相乘得到矩形的面积,并将分式乘积表示为矩形面积。
CCSS.Math.Content.5.NF.B。5:将乘法解释为缩放(调整大小),通过:
CCSS.Math.Content.5.NF.B.5。答:在不执行指定的乘法的情况下,将一个乘积的大小与另一个因子的大小进行比较。
CCSS.Math.Content.5.NF.B.5。b:解释为什么给定数乘以大于1的分数会得到大于给定数的乘积(认识到一个熟悉的情况是乘大于1的整数);解释为什么一个给定数字乘以一个小于1的分数会得到一个小于给定数字的乘积;并将a/b = (n × a)/(n × b)的分数等价原理与a/b乘以1的效果联系起来。
CCSS.Math.Content.5.NF.B。6:解决现实世界中涉及分数和混数乘法的问题,例如,通过使用可视分数模型或方程来表示问题。
CCSS.Math.Content.5.NF.B。7:应用和扩展之前对除法的理解,用整数除单位分数,用整数除单位分数。
CCSS.Math.Content.5.NF.B.7。答:解释单位分数被非零整数除法,并计算这样的商。
CCSS.Math.Content.5.NF.B.7。b:解释整数被单位分数除法,并计算这样的商。
5. nf . b .7.c:解决现实世界中涉及单位分数除以非零整数和整数除以单位分数的问题,例如,通过使用可视分数模型和方程来表示问题。
CCSS.Math.Content.5。MD:测量和数据
CCSS.Math.Content.5.MD。答:在给定的测量系统内转换类似的测量单位。
CCSS.Math.Content.5.MD.A。1:在给定的测量系统中,在不同大小的标准测量单位之间进行转换(例如,将5厘米转换为0.05米),并使用这些转换来解决多步骤的现实世界问题。
ccss . math . content .5. mdc:几何测量:理解体积的概念,并将体积与乘法和加法联系起来。
CCSS.Math.Content.5.MD.C。第3题:认识体积是实体图形的属性,了解体积测量的概念。
CCSS.Math.Content.5.MD.C.3。答:边长为1个单位的立方体,称为“单位立方体”,即具有“一个立方单位”的体积,可以用来测量体积。
CCSS.Math.Content.5.MD.C.3。b:一个可以用n个单位立方体进行无间隙或重叠包装的实心图形的体积为n个立方单位。
CCSS.Math.Content.5.MD.C。4:测量体积通过计算单位立方体,使用立方厘米,立方英寸,立方英尺,和临时单位。
CCSS.Math.Content.5.MD.C。5:将体积与乘法和加法运算联系起来,解决现实世界和数学问题。
CCSS.Math.Content.5.MD.C.5。答:用单位立方体填充一个边长为整数的直角棱镜,求出其体积,并证明其体积与边长相乘所得到的体积相同,即高度乘以底面面积。将三倍整数乘积表示为体积,例如,表示乘法的结合律。
CCSS.Math.Content.5.MD.C.5。b:应用矩形棱镜V = l × w × h和V = b × h公式,在解决现实世界和数学问题中,求出具有整数边长的直角矩形棱镜的体积。
CCSS.Math.Content.5。G:几何
CCSS.Math.Content.5.G。答:在坐标平面上画点来解决现实世界和数学问题。
CCSS.Math.Content.5.G.A。1:使用一对相互垂直的数线,称为轴,来定义一个坐标系统,这些线的交点(原点)与每条线上的0重合,平面上的一个给定点通过使用一对有序的数字来定位,称为它的坐标。理解第一个数字表示在一个轴的方向上从原点移动了多远,第二个数字表示在第二个轴的方向上移动了多远,约定两个轴的名称和坐标是对应的(例如,x轴和x坐标,y轴和y坐标)。
电梯操作员(折线图)
在一栋旧公寓楼里操作电梯。接送居民去他们想去的地方。折线图显示了电梯在一段时间内运行的位置。通过使用标准的上下控制装置来操作电梯,或者通过建立一个图表来编程你想要它去的地方。5分钟预告
CCSS.Math.Content.5.G.A。2:通过在坐标平面的第一象限绘制点来表示现实世界和数学问题,并在情境的上下文中解释点的坐标值。
电梯操作员(折线图)
在一栋旧公寓楼里操作电梯。接送居民去他们想去的地方。折线图显示了电梯在一段时间内运行的位置。通过使用标准的上下控制装置来操作电梯,或者通过建立一个图表来编程你想要它去的地方。5分钟预告
CCSS.Math.Content.5.G。B:根据二维图形的性质将其分类。
CCSS.Math.Content.5.G.B。3:理解属于二维图形类别的属性也属于该类别的所有子类别。
CCSS.Math.Content.5.G.B。4:在基于属性的层次结构中分类二维图形。
相关性最近修订:2022年7月7日
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学生们将扮演一名试图解决现实问题的科学家。他们使用科学实践来收集和分析数据,并在解决问题时形成和检验假设。
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