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SC4.1:在统一概念和过程的背景下，学生通过探究发展对科学内容的理解。科学是一个动态的过程;概念和内容最好通过询问和调查来学习。生命系统、地球和空间系统以及物理系统的概念在以下统一的科学概念和过程的背景下教授:
SC4.1.2:生物的生命周期:学生对生物的生命周期进行排序，并认识到植物和动物与它们的父母相似。
SC4.1.7:物体的性质:学生根据可观察、测量和记录的性质对物体进行分类，包括颜色、形状、大小、重量、体积、纹理和温度。
SC4.1.8:物质状态的变化:学生证明加热和冷却过程可以使物质从一种状态变为另一种状态。
SC4.1.10:物体的位置和运动:学生演示推和拉可以改变物体的位置和运动。
相关性最近修订:2020年9月16日
