4:生命科学
4.2:了解遗传的基本原理。
4.2.解释细胞分裂的目的:
4.2.阿宝1。答:生长与修复
4.2.PO 2:用人类的例子解释遗传的基本原理:
4.2.阿宝2。答:眼睛的颜色
小鼠遗传(一个特征)
培育具有特定皮毛颜色的已知基因型的“纯”小鼠,并了解性状是如何通过显性和隐性基因传递的。老鼠可以在笼子里储存,以便将来繁殖,每一对老鼠繁殖一次,就会报告皮毛颜色的统计数据。庞尼特平方可以用来预测结果。5分钟预告
4.2.PO 3:区分人类显性和隐性性状的性质。
小鼠遗传(一个特征)
培育具有特定皮毛颜色的已知基因型的“纯”小鼠,并了解性状是如何通过显性和隐性基因传递的。老鼠可以在笼子里储存,以便将来繁殖,每一对老鼠繁殖一次,就会报告皮毛颜色的统计数据。庞尼特平方可以用来预测结果。5分钟预告
4.4:确定结构和行为适应。
4.4.请描述下列允许生物存活的因素:
4.4.阿宝6。答:保护色
进化:突变与选择
观察一个虚构的昆虫种群的进化。将背景设置为任何颜色,就能看到自然选择的发生。颜色的遗传是根据孟德尔定律和概率发生的。突变是随机发生的,被捕食者捕获的概率是由昆虫的伪装决定的。5分钟预告
4.4.阿宝6。D:授粉
第5集:物理科学
5.1:了解物质的物理和化学性质。
5.1.PO 1::根据以下物理性质识别不同种类的物质:
5.1.阿宝1。答::states
5.1.阿宝1。B:密度
5.1.PO 2::根据以下化学性质识别不同种类的物质:
5.1.阿宝2。答:反应性
5.1.阿宝2。b:: pH值
5.1.PO 3:确定发生化学反应的以下类型的证据:
5.1.PO 3.c::颜色变化
5.1.PO 6::解释周期表的系统组织。
5.1.研究能量的转移如何影响物质的物理和化学性质。
5.2:了解力与运动的关系。
5.2.po2:确定一个物体在其运动状态下继续运动的条件(牛顿第一运动定律)。
5.2.描述一个物体的加速度是如何依赖于它的质量和合力的(牛顿第二运动定律)。
风扇车物理学
通过在线性轨道上试验一辆推车(上面最多放三个风扇)来了解牛顿定律。手推车有质量,每个扇子也有质量。风扇在打开时产生恒定的力,并且可以随着测量推车的位置、速度和加速度而改变风扇的方向。5分钟预告
5.2.将力描述为物体之间的相互作用(牛顿第三运动定律)。
5.2.PO 5::根据运动物体及其相互作用的测量结果创建一个图形,包括:
5.2.阿宝5。A:位置-时间图
距离-时间图-度量
创建一个跑步者的位置与时间的图表,并根据你所做的图表观察跑步者完成40米冲刺。注意这条线的斜率和跑步者的速度之间的联系。如果直线的斜率为0,跑步者会怎么做?如果斜率是负的呢?添加第二个runner(第二个图形),并将现实世界的含义连接到两个图形的交集。5分钟预告
距离-时间和速度-时间图-度量
创建一个跑步者的位置与时间的图表,并根据你所做的图表观察跑步者跑40米。注意这条线的斜率和跑步者的速度之间的联系。添加第二个runner(第二个图形),并将现实世界的含义连接到两个图形的交集。也可以做一个跑步者的速度与时间的关系图,以及距离与时间的关系图。5分钟预告
5.2.阿宝5。B:速度-时间图
距离-时间和速度-时间图-度量
创建一个跑步者的位置与时间的图表,并根据你所做的图表观察跑步者跑40米。注意这条线的斜率和跑步者的速度之间的联系。添加第二个runner(第二个图形),并将现实世界的含义连接到两个图形的交集。也可以做一个跑步者的速度与时间的关系图,以及距离与时间的关系图。5分钟预告
相关性最近修订:2020年9月16日
关于STEM案例
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每个STEM案例都使用实时报告来展示学生的实时成绩。
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