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NCES.Bio。第1题:生物体的结构和功能
NCES.Bio.1.1:了解细胞及其细胞器的结构和功能之间的关系。
nce . bio .1.1.1:总结真核细胞(包括细胞核、质膜、细胞壁、线粒体、液泡、叶绿体和核糖体)中细胞器的结构和功能，以及这些细胞器之间相互作用以执行细胞功能的方式。
从动物、植物或细菌中选择一个细胞样本，在显微镜下观察细胞。选择图像上的每个细胞器以了解其结构和功能。世界杯决赛2022提供了某些细胞器的特写视图和动画。5分钟预告
探索各种各样的细胞，从细菌到人类神经元，使用复合光学显微镜。选择要研究的样品，然后使用显微镜的粗焦和细焦控制对样品进行聚焦。比较在不同细胞中发现的结构，然后进行测试，看看样本是否活的。5分钟预告
观察草履虫如何在不断变化的水生环境中保持稳定的内部条件。水通过渗透进入生物体，并由可收缩的液泡泵出。水中溶质的浓度将决定草履虫收缩的速度。5分钟预告
NCES.Bio.1.1.2:比较原核细胞和真核细胞的一般结构(质膜和遗传物质)和复杂程度。
探索各种各样的细胞，从细菌到人类神经元，使用复合光学显微镜。选择要研究的样品，然后使用显微镜的粗焦和细焦控制对样品进行聚焦。比较在不同细胞中发现的结构，然后进行测试，看看样本是否活的。5分钟预告
NCES.Bio.1.2:将细胞作为一个生命系统进行分析。
NCES.Bio.1.2.1:解释在各种环境(包括温度和pH值)下，细胞内和生物体内是如何维持内稳态的。
随着外界温度的变化，调节服装、排汗和运动的水平，以保持稳定的内部温度。水和血糖水平需要定期补充，剧烈运动会导致疲劳。如果不能保持体内稳定，就会导致严重的体温过低、中暑或脱水。5分钟预告
观察草履虫如何在不断变化的水生环境中保持稳定的内部条件。水通过渗透进入生物体，并由可收缩的液泡泵出。水中溶质的浓度将决定草履虫收缩的速度。5分钟预告
在医生助理的角色中，学生们帮助一个名叫安东尼的年轻人，他患有二型糖尿病和高血压。学生必须做出诊断，然后必须应用过滤和内稳态的原则来帮助安东尼。视频预览
作为一名兽医，学生们帮助一只名叫克拉克的小牛犊，它患有癫痫。为了确定原因，学生们飞进克拉克的大脑，学习渗透作用，并应用他们所学的知识来拯救克拉克。视频预览
NCES.Bio.1.2.2::从间期、有丝分裂和细胞质分裂的角度分析细胞如何生长和繁殖。
从一个单细胞开始，观察有丝分裂和细胞分裂的发生。细胞将经历间期、前期、中期、后期、末期和胞质分裂的步骤。可以控制细胞周期的长度，并且可以记录与当前细胞数量及其当前阶段相关的数据。5分钟预告
作为一名动物医院的遗传学家，学生们学习减数分裂中的遗传变化，以确定公猫可以有白色皮毛的原因。视频预览
NCES.Bio。2:生态系统
NCES.Bio.2.1:分析生物体在其环境中的相互依赖性。
nces . bio2.1.1:分析生态系统中能量的流动和物质(水、碳、氮和氧)的循环，说明它们对维持生态系统的健康和可持续性的重要性。
跟随碳原子穿过大气、生物圈、水圈和地圈的路径。操纵一个简化模型，看看人类活动和其他因素如何影响今天和未来的大气碳含量。5分钟预告
测量池塘一天内的温度和氧含量。然后去钓鱼，看看池塘里生活着什么类型的鱼。可以调查许多不同的池塘，以确定时间、温度和养殖场对氧气水平的影响。5分钟预告
作为国家公园的护林员，学生们必须将公园的生态系统恢复正常。它们与包括狼、鹿和蜜蜂在内的许多生物种群相互作用。学生学习食物链和食物链的重要性，以及人为因素如何影响环境的健康。视频预览
农场里的婴儿患有蓝色婴儿综合症。作为EPA环境工程师，学生必须找到婴儿生病的原因。利用环境数据，学生们了解氮循环的重要性以及人为因素如何影响自然。视频预览
北冰洋的贻贝养殖户已经报告了贻贝的问题。他们注意到贻贝的壳已经被侵蚀，变得易碎。学生扮演海洋化学家的角色，分析海洋碳化学和平衡的变化，以确定贻贝壳侵蚀的原因。视频预览
NCES.Bio.2.1.2:从行为、结构和繁殖适应方面分析生物体的生存和繁殖成功。
你是一只捕捉住在树上的飞蛾(包括黑暗的和光明的)的鸟。当你捕捉到在树表面最容易看到的蛾子时，蛾子的数量发生了变化，说明了自然选择的影响。5分钟预告
当你控制一个孤岛上的年降雨量时，研究五年期间鸟类喙的厚度。随着环境条件的变化，物种必须适应(现实世界的结果)以避免灭绝。5分钟预告
当你控制一个孤岛上的年降雨量时，研究五年期间鸟类喙的厚度。随着环境条件的变化，物种必须适应(现实世界的结果)以避免灭绝。5分钟预告
NCES.Bio.2.1.3:解释生物之间相互作用的各种方式(包括捕食、竞争、寄生、互惠共生)以及与环境的相互作用导致生态系统内的稳定。
在这个由鹰、蛇、兔子和草组成的生态系统中，每个物种的数量都可以作为食物链的一部分来研究。疾病可以被引入任何物种，动物的数量可以随时增加或减少，就像在现实世界中一样。5分钟预告
作为国家公园的护林员，学生们必须将公园的生态系统恢复正常。它们与包括狼、鹿和蜜蜂在内的许多生物种群相互作用。学生学习食物链和食物链的重要性，以及人为因素如何影响环境的健康。视频预览
nces . biological .2.1.4:解释为什么即使人口可能波动(强调食物的可得性、住所的可得性、捕食者的数量和疾病)，生态系统仍能在数百年或数千年的时间内保持相对稳定。
在珊瑚礁1 -非生物因素活动的后续活动中，调查捕鱼、疾病和入侵物种对加勒比海珊瑚礁模型的影响。许多变量都可以被操纵，包括捕鱼强度，黑带和白带疾病的存在，以及实际和潜在的入侵物种的存在。点击“前一年”查看这些生物变化的影响。5分钟预告
在这个由鹰、蛇、兔子和草组成的生态系统中，每个物种的数量都可以作为食物链的一部分来研究。疾病可以被引入任何物种，动物的数量可以随时增加或减少，就像在现实世界中一样。5分钟预告
作为国家公园的护林员，学生们必须将公园的生态系统恢复正常。它们与包括狼、鹿和蜜蜂在内的许多生物种群相互作用。学生学习食物链和食物链的重要性，以及人为因素如何影响环境的健康。视频预览
NCES.Bio.2.2:了解人类活动对环境的影响(一代人影响下一代)。
nces . bio2.2.1:推断人类活动(包括人口增长、污染、全球变暖、燃烧化石燃料、栖息地破坏和引入非本土物种)如何影响环境。
探索影响加勒比海珊瑚礁的非生物因素。在这个简化的珊瑚礁模型中，许多因素都可以被操纵，包括海洋温度和pH值、风暴严重程度，以及来自伐木、污水和农业的过量沉积物和营养物质的输入。点击“提前一年”查看珊瑚礁对这些变化的反应。5分钟预告
在珊瑚礁1 -非生物因素活动的后续活动中，调查捕鱼、疾病和入侵物种对加勒比海珊瑚礁模型的影响。许多变量都可以被操纵，包括捕鱼强度，黑带和白带疾病的存在，以及实际和潜在的入侵物种的存在。点击“前一年”查看这些生物变化的影响。5分钟预告
作为国家公园的护林员，学生们必须将公园的生态系统恢复正常。它们与包括狼、鹿和蜜蜂在内的许多生物种群相互作用。学生学习食物链和食物链的重要性，以及人为因素如何影响环境的健康。视频预览
农场里的婴儿患有蓝色婴儿综合症。作为EPA环境工程师，学生必须找到婴儿生病的原因。利用环境数据，学生们了解氮循环的重要性以及人为因素如何影响自然。视频预览
北冰洋的贻贝养殖户已经报告了贻贝的问题。他们注意到贻贝的壳已经被侵蚀，变得易碎。学生扮演海洋化学家的角色，分析海洋碳化学和平衡的变化，以确定贻贝壳侵蚀的原因。视频预览
作为一名海洋生物学家，学生学习光合作用，以帮助澳大利亚的科学家确定为什么大堡礁的珊瑚正在白化。视频预览
NCES.Bio。第3集:进化和遗传学
解释性状是如何由DNA的结构和功能决定的。
NCES.Bio.3.1.1:解释DNA的双链互补性质及其在细胞中的功能。
构建一个DNA分子，检查它的双螺旋结构，然后进行DNA复制过程。了解每个成分如何融入DNA分子，并了解如何创建独特的自我复制代码。5分钟预告
NCES.Bio.3.1.2:解释DNA和RNA如何编码蛋白质并决定性状。
扫描青蛙的DNA以产生DNA序列。使用DNA序列来识别可能的同卵双胞胎，并确定哪些DNA片段编码皮肤颜色、眼睛颜色以及斑点的存在与否。5分钟预告
通过RNA转录和翻译来合成蛋白质的过程。了解蛋白质合成中涉及的许多步骤，包括:DNA的解压缩，mRNA的形成，mRNA与核糖体的连接，以及氨基酸的连接以形成蛋白质。5分钟预告
作为一名儿科医生，学生们学习基因和蛋白质合成，试图帮助一个名叫露西的女婴，她患有免疫缺陷疾病。视频预览
nces . biology .3.1.3:解释与环境(即辐射和化学物质)相互作用导致的DNA突变或现有基因的新组合如何导致功能和表型的变化。
观察一个虚构的昆虫种群的进化。将背景设置为任何颜色，就能看到自然选择的发生。颜色的遗传是根据孟德尔定律和概率发生的。突变是随机发生的，被捕食者捕获的概率是由昆虫的伪装决定的。5分钟预告
观察一个虚构的昆虫种群的进化。将背景设置为任何颜色，就能看到自然选择的发生。比较自然选择和人工选择的过程。操纵突变率，并确定突变率如何影响适应和进化。5分钟预告
作为疾控中心的研究人员，学生们调查了一次多重耐药细菌感染的爆发，并通过追踪爆发的来源和原因来确定进化是如何参与的。视频预览
作为一名动物医院的遗传学家，学生们学习减数分裂中的遗传变化，以确定公猫可以有白色皮毛的原因。视频预览
NCES.Bio.3.2:了解环境和/或等位基因的相互作用如何影响遗传性状的表达。
NCES.Bio.3.2.1::解释减数分裂在有性生殖和遗传变异中的作用。
探索生殖细胞是如何通过减数分裂过程产生的。比较男性和女性生殖细胞的减数分裂，并使用交叉增加可能的配子基因型的数量。利用减数分裂和杂交，创造具有所需性状组合的“设计师”果蝇后代。5分钟预告
作为一名动物医院的遗传学家，学生们学习减数分裂中的遗传变化，以确定公猫可以有白色皮毛的原因。视频预览
NCES.Bio.3.2.2:基于多种遗传模式(包括显性、共显性、不完全显性、多等位基因和性连锁性状)预测后代比例。
培育具有特定羽毛颜色的已知基因型的“纯”鸡，并了解性状是如何通过共显性基因传递的。鸡可以储存在笼子里，以备日后繁殖，每次繁殖时都要报告鸡毛颜色的统计。庞尼特平方可以用来预测结果。5分钟预告
种植威斯康星快速植物®在模拟实验室环境中。探索这些植物的生命周期，以及它们的生长是如何受到光、水和拥挤的影响的。练习用蜂棒给植株授粉，然后观察后代植株的性状。使用庞尼特方格来模拟这些植物茎色和叶色的基因遗传。5分钟预告
在《快速工厂》的后续报道中®1 -生长和遗传学，继续探索威斯康星州快速植物性状的遗传。根据P1、F1和F2植物的性状，推断一组快速植物的“神秘P2亲本”的基因型。然后通过有选择性地培育具有所需特性的植物来创建设计快速植物。5分钟预告
设定种群中三种鹦鹉的初始百分比，并跟踪几代鹦鹉的基因型和等位基因频率的变化。分析人口数据以理解Hardy-Weinberg均衡。确定初始等位基因百分比将如何影响种群的平衡状态。5分钟预告
对扫描得到的人类染色体图像进行排序和配对。通过对不同患者的扫描发现差异，找出可能导致疾病的具体因素，以及确定患者的性别。5分钟预告
培育具有特定皮毛颜色的已知基因型的“纯”小鼠，并了解性状是如何通过显性和隐性基因传递的。老鼠可以在笼子里储存，以便将来繁殖，每一对老鼠繁殖一次，就会报告皮毛颜色的统计数据。庞尼特平方可以用来预测结果。5分钟预告
培育具有特定皮毛和眼睛颜色的已知基因型的“纯”小鼠，并了解性状是如何通过显性和隐性基因传递的。老鼠可以储存在笼子里，以便将来繁殖，每一对老鼠繁殖一次，就会报告皮毛和眼睛颜色的统计数据。庞尼特平方可以用来预测结果。5分钟预告
NCES.Bio.3.2.3:解释环境如何影响遗传性状的表达。
作为疾控中心的研究人员，学生们调查了一次多重耐药细菌感染的爆发，并通过追踪爆发的来源和原因来确定进化是如何参与的。视频预览
NCES.Bio.3.3::了解DNA技术的应用。
NCES.Bio.3.3.1:解释DNA如何用于生物体的比较和鉴定。
扫描青蛙的DNA以产生DNA序列。使用DNA序列来识别可能的同卵双胞胎，并确定哪些DNA片段编码皮肤颜色、眼睛颜色以及斑点的存在与否。5分钟预告
NCES.Bio.3.3.2:总结转基因生物工程如何造福社会。
在这篇基因工程小发明的后续文章中，探索农民如何利用转基因玉米最大限度地提高产量，同时限制对生态系统的破坏。选择要种植的玉米类型和除草剂和杀虫剂的用量，然后测量玉米产量，监测野生动物种群和多样性。观察污染物对附近溪流生态系统的长期影响。5分钟预告
利用基因工程技术培育出抗虫害或抗除草剂的玉米植株。从细菌中鉴定出有用的基因，将所需的基因插入玉米植株中，然后在实验室环境中将转基因植株与对照植物进行比较。5分钟预告
NCES.Bio.3.3.3:评估一些围绕DNA技术使用的伦理问题(包括克隆、转基因生物、干细胞研究和人类基因组计划)。
在这篇基因工程小发明的后续文章中，探索农民如何利用转基因玉米最大限度地提高产量，同时限制对生态系统的破坏。选择要种植的玉米类型和除草剂和杀虫剂的用量，然后测量玉米产量，监测野生动物种群和多样性。观察污染物对附近溪流生态系统的长期影响。5分钟预告
利用基因工程技术培育出抗虫害或抗除草剂的玉米植株。从细菌中鉴定出有用的基因，将所需的基因插入玉米植株中，然后在实验室环境中将转基因植株与对照植物进行比较。5分钟预告
NCES.Bio.3.4:将自然选择的进化论解释为物种如何随时间变化的机制。
NCES.Bio.3.4.1:解释化石、生化和解剖学证据如何支持进化论。
根据不同生物之间的异同，创建分支图，称为分支图，以显示它们是如何相关的。同时使用形态数据(物理特征)和分子数据来创建最简单和最有可能的分支图。有五种不同的生物体可供选择。5分钟预告
比较各种重要的人类祖先或原始人的头骨。使用可用的工具来测量重要特征的长度、面积和角度。每个头骨都可以从正面、侧面或下方观察。可以显示关于每个头骨的年龄、位置和发现者的其他信息。5分钟预告
NCES.Bio.3.4.2:解释自然选择如何随时间影响物种的变化。
观察一个虚构的昆虫种群的进化。将背景设置为任何颜色，就能看到自然选择的发生。比较自然选择和人工选择的过程。操纵突变率，并确定突变率如何影响适应和进化。5分钟预告
你是一只捕捉住在树上的飞蛾(包括黑暗的和光明的)的鸟。当你捕捉到在树表面最容易看到的蛾子时，蛾子的数量发生了变化，说明了自然选择的影响。5分钟预告
当你控制一个孤岛上的年降雨量时，研究五年期间鸟类喙的厚度。随着环境条件的变化，物种必须适应(现实世界的结果)以避免灭绝。5分钟预告
当你控制一个孤岛上的年降雨量时，研究五年期间鸟类喙的厚度。随着环境条件的变化，物种必须适应(现实世界的结果)以避免灭绝。5分钟预告
作为疾控中心的研究人员，学生们调查了一次多重耐药细菌感染的爆发，并通过追踪爆发的来源和原因来确定进化是如何参与的。视频预览
NCES.Bio.3.4.3:解释各种疾病因子(细菌、病毒、化学物质)如何影响自然选择。
作为疾控中心的研究人员，学生们调查了一次多重耐药细菌感染的爆发，并通过追踪爆发的来源和原因来确定进化是如何参与的。视频预览
NCES.Bio.3.5::分析分类系统是如何基于物种形成而发展的。
NCES.Bio.3.5.2::根据生物的进化关系(包括二分键和系统进化树)分析生物的分类。
根据不同生物之间的异同，创建分支图，称为分支图，以显示它们是如何相关的。同时使用形态数据(物理特征)和分子数据来创建最简单和最有可能的分支图。有五种不同的生物体可供选择。5分钟预告
使用二分键来识别和分类五种类型的生物:加利福尼亚信天翁，加拿大落基山毛茛，德克萨斯毒蛇，弗吉尼亚常青树和佛罗里达软骨鱼。在你对每一种生物进行分类后，试着制作你自己的二分法键!5分钟预告
NCES.Bio。第4集:分子生物学
nces .生物4.1:了解生物分子对生物有机体的生存是多么重要。
NCES.Bio.4.1.2:总结DNA、蛋白质和氨基酸在细胞工作中的关系，以及这在所有生物中是如何相似的。
通过RNA转录和翻译来合成蛋白质的过程。了解蛋白质合成中涉及的许多步骤，包括:DNA的解压缩，mRNA的形成，mRNA与核糖体的连接，以及氨基酸的连接以形成蛋白质。5分钟预告
作为一名儿科医生，学生们学习基因和蛋白质合成，试图帮助一个名叫露西的女婴，她患有免疫缺陷疾病。视频预览
nces .生物4.1.3:解释酶如何作为生物反应的催化剂。
作为一名兽医技术员，学生们学习酶，以帮助一只正常进食但体重下降很多的狗。视频预览
NCES.Bio.4.2:分析细胞内生化过程和能量使用之间的关系。
NCES.Bio.4.2.1:分析光合作用和细胞呼吸在这些系统内部和之间能量是如何储存、释放和转移的。
探索发生在植物和动物细胞内的光合作用和呼吸过程。这两个过程的循环性质可以直观地构造出来，简化的光合作用和呼吸公式可以得到平衡。5分钟预告
作为一名医学毒理学家，学生们学习细胞呼吸来拯救一名中毒的中央情报局特工的生命。视频预览
作为一名海洋生物学家，学生学习光合作用，以帮助澳大利亚的科学家确定为什么大堡礁的珊瑚正在白化。视频预览
NCES.Bio.4.2.2:解释生物体利用释放的能量维持体内平衡(主动运输)的方式。
观察草履虫如何在不断变化的水生环境中保持稳定的内部条件。水通过渗透进入生物体，并由可收缩的液泡泵出。水中溶质的浓度将决定草履虫收缩的速度。5分钟预告
