这种相关性列出了该州课程标准推荐的小发明。点击下面的任何Gizmo标题了解更多信息。
NCES.4。P:力和运动
NCES.4.P。1:解释各种力如何影响物体的运动。
nce .4. p .1.1:解释磁体如何与所有铁质物体相互作用，并与其他磁体相互作用而产生运动而不接触它们。
把磁铁条和其他各种物体拖到一张纸上。单击Play以释放物体，以查看它们是否被吸引在一起，排斥在一起，或不受影响。你也可以把铁屑洒在磁铁和其他物体上，以查看产生的磁场线。5分钟预告
NCES.4.P.1.2:解释带电物体如何推动或拉动其他带电物体并产生运动。
把一个带电粒子发射进一个腔室。可以在腔室中加入带电粒子来影响运动粒子的路径。发射速度也可以改变。尝试通过操纵腔内的固定粒子来匹配给定的路径。5分钟预告
NCES.4。P:物质:性质与变化
NCES.4.P。2:了解物质在经历变化或相互作用之前和之后的组成和性质。
NCES.4.P.2.1:比较物质样品的物理性质(强度、硬度、柔韧性、导热能力、导电能力、磁铁吸引能力、对水和火的反应)。
使用电池、灯泡、开关、保险丝和各种材料制作电路。检查串联和并联电路，导体和绝缘体，以及电池电压的影响。用这个小发明可以构建成千上万种不同的电路。5分钟预告
把磁铁条和其他各种物体拖到一张纸上。单击Play以释放物体，以查看它们是否被吸引在一起，排斥在一起，或不受影响。你也可以把铁屑洒在磁铁和其他物体上，以查看产生的磁场线。5分钟预告
特勤局逮捕了被控伪造1915年硬币的嫌疑人，每枚硬币价值5万美元。学生们扮演法医科学家，调查犯罪现场和证据。学生们通过学习物质的特性来重现制造硬币的方法，作为审判的证据。视频预览
nce .4. p .2.2:解释如何使用硬度、颜色、光泽、解理和条纹等物理特性测试来识别矿物。
观察和测量矿物样品的性质，然后用钥匙识别矿物。学生可以观察每种矿物的颜色、光泽、形状、密度、硬度、条纹以及对酸的反应。有26种矿物样品需要鉴定。5分钟预告
nce .4. p .2.3:根据岩石的组成、形成方式和形成过程，将岩石分为变质岩、沉积岩或火成岩。
试着根据不同的岩石样本的外观来分类。描述了每种主要岩石类型的共同特征。岩石也可以根据它们的形成地点来分类。5分钟预告
扮演一块岩石在岩石循环中移动的角色。选择一个起始位置，并在整个周期中遵循许多可能的路径。了解岩石是如何形成、风化、侵蚀和改造的，因为它们从地球表面移动到地壳深处的位置。5分钟预告
NCES.4。P:能量:守恒和转移
NCES.4.P。3:认识到能量有各种各样的形式，可以根据它们与物质的相互作用进行分组。
NCES.4.P.3.1:认识到能量的基本形式(光、声、热、电和磁)是引起运动或创造变化的能力。
能量从何而来?能量如何从一个地方到另一个地方?找出电流是如何产生的，以及生物是如何获得能量来移动和生长的。追踪能量的路径，看看能量是如何从一种形式转换为另一种形式的。5分钟预告
NCES.4.P.3.2:认识到光沿直线传播，直到它照射到一个物体或从一种介质传播到另一种介质，光可以被反射、折射和吸收。
观察不同颜色的光是如何被有色物体反射或吸收的。确定白光是不同颜色光的组合，当白光照射在物体上时，可能会反射一种或多种组成颜色。要知道，当光线从物体反射进入我们的眼睛时，我们看到了一个物体。5分钟预告
NCES.4。E:宇宙中的地球
NCES.4.E。1:解释昼夜和月相的原因。
NCES.4.E.1.2:根据月球绕地球的轨道，解释月球每月的外观变化。
通过观察月球、地球和太阳的位置来了解月相。右图是月球绕地球运行时从地球上看的月球。了解月相的名称和发生的顺序。点击播放观看月亮运行，或者点击暂停并自己拖动月亮。5分钟预告
NCES.4。艾凡:地球历史
NCES.4.E。2:了解化石的使用和地球表面的变化作为地球历史及其生命形式变化的证据。
NCES.4.E.2.3:举例说明地球表面如何因侵蚀和风化等缓慢过程和滑坡、火山爆发和地震等快速过程而发生变化。
在模拟3D环境中探索侵蚀。观察景观如何随着时间的推移而演变，因为它是由流动的水的力量塑造的。改变初始景观、岩石类型、降水量、平均温度和植被，并测量每个变量如何影响侵蚀率和产生的景观特征。5分钟预告
探究河流侵蚀如何在短期和长期内影响景观。描述山间溪流和蜿蜒河流的特征，并使用浮桶估计水流速度。目睹山间溪流向下侵蚀，蜿蜒的河流从一边侵蚀到另一边所发生的变化。5分钟预告
风化作用是指地球表面的岩石通过物理或化学手段发生的破坏。学生将了解不同类型的机械和化学风化作用，然后使用模拟模拟不同气候条件下不同类型岩石的风化作用。5分钟预告
NCES.4。L:生态系统
NCES.4.L。1:了解环境变化的影响，适应和行为，使动物(包括人类)在不断变化的栖息地生存。
NCES.4.L.1.1:举例说明生物体环境中对其有利的变化和有害的变化。
测量池塘一天内的温度和氧含量。然后去钓鱼，看看池塘里生活着什么类型的鱼。可以调查许多不同的池塘，以确定时间、温度和养殖场对氧气水平的影响。5分钟预告
观察草原生态系统中草、土拨鼠、雪貂和狐狸的数量。调查喂养关系，确定食物链。条形图和折线图显示了种群随时间的变化。5分钟预告
作为国家公园的护林员，学生们必须将公园的生态系统恢复正常。它们与包括狼、鹿和蜜蜂在内的许多生物种群相互作用。学生学习食物链和食物链的重要性，以及人为因素如何影响环境的健康。视频预览
作为一名农业科学家，学生们帮助一个草莓农民，他正面临水果产量低的问题。学生了解水果生产的因素，包括植物营养、授粉和蜜蜂，以及与环境的相互作用。视频预览
NCES.4.L.1.2:解释动物如何通过行为来响应从环境中接收到的信息来满足它们的需求。
通过与工蜂、雄蜂和蜂王本人会面，探索蜂巢中的生活!参观花丛以确定最佳的食物来源，然后表演摇摆舞，让其他蜜蜂知道该去哪里。你能帮助蜜蜂找到足够的食物来拯救蜂巢吗?5分钟预告
非洲的一位农民遇到了大象吃她的玉米和棉花作物的问题。作为一名野生动物生物学家，学生们学习动物群体行为以及大象和人类与蜜蜂的关系。学生们从农场和大象那里收集数据，假设并测试能够在不伤害大象的情况下保护作物的解决方案。视频预览
NCES.4.L.1.4:解释同一种群动物之间的差异有时如何使个体在不断变化的栖息地中生存和繁殖具有优势。
你是一只捕捉住在树上的飞蛾(包括黑暗的和光明的)的鸟。当你捕捉到在树表面最容易看到的蛾子时，蛾子的数量发生了变化，说明了自然选择的影响。5分钟预告
