3.FI:作用力和相互作用
3-PS2-1:计划并进行调查,以提供平衡力和不平衡力对物体运动影响的证据。
3-PS2-2:对一个物体的运动进行观察和/或测量,以提供证据,证明一种模式可以用来预测未来的运动。
3-PS2-3:提出问题以确定两个不相互接触的物体之间电或磁相互作用的因果关系。
3.生态系统中的相互依存关系
3-LS2-1:构造一个论点,一些动物组成群体,帮助成员生存。
3-LS4-1:分析和解释来自化石的数据,以提供生物及其很久以前生活环境的证据。
3-LS4-3:用证据构建一个论点,在特定的栖息地,一些生物可以很好地生存,一些生存得不太好,一些根本不能生存。
3.性状的遗传与变异:生命周期与性状
3-LS1-1:建立模型来描述生物具有独特和多样化的生命周期,但所有生物都有共同的出生、生长、繁殖和死亡。
3-LS3-2:使用证据来支持性状可以受环境影响的解释。
种植植物
研究三种常见的花园植物的生长:西红柿、豆类和芜菁。你可以改变每株植物获得的光照量,每天添加的水量,以及种子种植的土壤类型。观察各变量对株高、株重、叶色和叶大小的影响。确定什么条件能生长出最高、最健康的植物。高度和质量数据显示在表格和图形上。5分钟预告
3-LS4-2:用证据来解释同一物种个体之间的特征差异如何在生存、寻找配偶和繁殖方面提供优势。
3.WC:天气和气候
3-ESS2-1::在表格和图形显示中表示数据,以描述特定季节预计的典型天气状况。
3-ESS2-2::获取并结合信息来描述世界不同地区的气候。
3-ESS3-1::就减少与天气有关的灾害影响的设计解决方案的优点提出主张。
3-ESS2-3::计划并进行调查,以确定地球系统中天气和水过程之间的联系。
相关性最近修订:1/6/2023
关于STEM案例
学生们将扮演一名试图解决现实问题的科学家。他们使用科学实践来收集和分析数据,并在解决问题时形成和检验假设。
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