2022世界杯预选赛
此用户是一名初高中科学教师。
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此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多),一个车站,或个人活动。在这个活动中,学生将参与一个寻宝游戏,他们在不同的城市中寻找特定的地标,并将坐标写成有序的一对。
此任务卡可用于远程混合学习或在课堂上作为sma...(更多)团体、车站或个人活动。在这个活动中,学生们将观察月亮随时间的变化,以了解在月相期间,我们是否看到了月亮的同一面。
此任务卡可用于远程混合学习或在课堂上作为sma...(更多)团体、车站或个人活动。在这个活动中,学生们将观察月球围绕地球公转时随时间的变化。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多)P,一个站,或个人活动。在这个活动中,学生将观察改变水的温度如何改变分子和每个相(固体、液体、气体)的排列。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多),一个车站,或个人活动。在这个活动中,学生将使用动态箭头在数轴上减去整数来寻找模式。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多),一个车站,或个人活动。在这个活动中,学生将使用小发明和元素周期表来确定元素如何根据相似的化学性质分类成族的模式。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多),一个车站,或个人活动。在这个活动中,学生将根据街道和街道描述一个点在城市地图上的位置,并将坐标写成有序的一对。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多),一个车站,或个人活动。在这个活动中,学生将观察地球上不同板块边界的板块运动是如何引起重大地质事件的。
学生们将预测动物的适应性,并决定哪一种...(更多)他们选择的生物在世界各地不同的气候条件下适应是最有利的。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多),一个车站,或个人活动。在这个活动中,学生将使用动态箭头在数轴上添加整数来寻找模式。
两个不同的图形组织者为学生记录学习ev...(更多)化学变化和质量对话的证据。根据标准和年级水平,选择图形整理器与学生分享。
此任务卡可用于远程学习或课堂小组,...(更多)站,或个人活动。在这个活动中,学生将通过设计一个控制实验来研究不同的变量如何影响外星人的形状。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多)和个人活动。在这个活动中,学生将确定光合作用发生的理想条件。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多)和个人活动。在这个活动中,学生将确定光合作用和呼吸作用的输入和输出,然后确定它们之间的相互关系。
在探索这个小发明之后,可以使用这个CER提示来加深学生un...(更多)了解科学过程和对这个外来种群的非生物影响。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多),一个车站,或个人活动。学生们将尝试通过调整高尔夫球的速度和发射角度来一杆进洞,并探索在摩擦或理想环境下抛体运动的物理规律。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多),一个车站,或个人活动。在这个活动中,学生将创造各种各样的碳循环,了解不同的化石燃料是如何产生的,从而解释人类活动如何影响碳循环。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多),一个车站,或个人活动。在这个活动中,学生将创造各种碳循环,并使用从小发明中学到的学术词汇描述它们的循环。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多),一个车站,或个人活动。在这个活动中,学生们将创造他们自己版本的泛大陆,利用冰川证据将地球上的大陆像拼图一样拼在一起。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多),一个车站,或个人活动。在这个活动中,学生们将利用化石证据,把地球上的大陆像拼图一样拼在一起,创造出他们自己版本的泛大陆。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多),一个车站,或个人活动。在这个活动中,学生们将创造他们自己版本的泛大陆,通过使用岩石证据将地球上的大陆拼在一起,就像拼拼图一样。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多),一个车站,或个人活动。在这个活动中,学生们将像拼图一样把地球上的大陆拼在一起,创造他们自己版本的泛大陆。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多),一个车站,或个人活动。在这个活动中,学生将根据已知的星星的特征(颜色和温度)进行排列,然后将信息绘制在HR图上。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多)和个人活动。在这个活动中,学生将收集和分析数据,找出感染率的趋势模式。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多)和个人活动。在这个活动中,学生将了解病毒的溶解循环,并将笔记放在可折叠的纸上。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多)和个人活动。在这次活动中,学生们将利用各种星星的特点对它们进行分类。学生将创建一个数据表来收集和分析收集到的信息。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多)和个人活动。在这个活动中,学生将学习表达式求值的操作顺序。这个活动将提供反馈和支持,如何解决每个表达导致独立实践
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多),一个车站,或个人活动。在这个活动中,学生将创造各种水循环,并使用从小发明中学到的学术词汇描述它们的水循环。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多)和个人活动。在这个活动中,学生将学习如何利用水的排水量来测量不规则物体的体积。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多)和个人活动。在这个活动中,学生将学习如何用尺子测量普通物体的体积。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多)和个人活动。在这个活动中,学生们学习如何使用不同尺寸的刻度圆筒进行精确测量。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多)和个人活动。在本次活动中,学生将学习如何使用各种刻度圆筒。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多)和个人活动。在这个活动中,学生将学习如何使用三梁平衡器来测量不同物体的质量。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多)和个人活动。在这个活动中,学生将分析数据集的多种表示(映射图,有序对,图),以确定关系是否为函数。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多)和个人活动。在这个活动中,学生将会了解并运用“幂的幂”和“乘积的幂”法则来简化指数表达式。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多)和个人活动。在这个活动中,学生将计划一次越野自驾游(预算、地点等),并向家人展示他们的发现。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多)和个人活动。在这个活动中,学生将比较各种汽车的汽油成本,以决定哪一辆汽车的里程数最好。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多)和个人活动。在这个活动中,学生将计划一次短途自驾游,游览几个城市,并记录他们的冒险经历。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多)和个人活动。在这个活动中,学生将分析一系列的卡片,预测卡片的图案和卡片的数量。然后学生可以玩命名或翻转它来玩额外的纸牌游戏。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多)和个人活动。学生将收集关于细胞周期和有丝分裂阶段的信息。他们将在折叠式电脑上整理信息。利用这些信息,学生们就可以创造一个数字神器。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多)和个人活动。学生将了解太阳系植物的特征,以确定生命是否存在。学生可以使用图形整理器(可折叠)记录他们的思维。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多)和个人活动。学生将学习植物和动物细胞中细胞器的结构和功能,并在折叠式记事本上做笔记。然后学生将创建一个维恩图来比较植物和动物细胞。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多)和个人活动。在这个活动中,学生将进行1人或2人的游戏,将卡片排列在网格中,争取接近目标总数。
此任务卡可用于远程学习或在课堂上作为一个小组...(更多)和个人活动。在这个活动中,学生将观察青蛙在彩色睡莲叶上跳来跳去,寻找、检验和推理青蛙跳上的图案,学习如何利用图案来设计和检验假设。
此任务卡可用于远程学习或在课堂上作为一个小组...(更多)和个人活动。在这个活动中,学生将观察青蛙在彩色睡莲叶上跳来跳去,寻找、检验和推理图案,设计和检验假设。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多)和个人活动。在这个活动中,学生将比较串联电路和并联电路。在比较之后,学生将完成一个比较他们性格的维恩图。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多)和个人活动。在这个活动中,学生将使用电路建造小发明来解释和证明他们的问题。最终的产品将使用CER框架制作一个视频来解释他们的发现。
此任务卡可用于远程学习或以小组形式在课堂上使用...(更多)和个人活动。在这个活动中,学生将创造一个可折叠的能量识别类型。利用小发明和其他地方,学生被要求定义和找到每个不同的例子。
这些任务卡可以用于远程学习或在课堂上作为一个小gro...(更多)向上或个人活动。在5个任务中,学生将测量液体的性质,然后使用数据找到极性或非极性分子的模式,并完成一个图形整理器。
学生将使用小发明中提供的信息和他们的知识...(更多)来确定生命是否可以在不同的天体上维持。这是一个很好的概念教学前的探究活动。
任务1:学生将完成活动A和B,并确定趋势。任务2 -...(更多)学生将利用这个小发明和他们所知道的关于周期趋势的知识来回答:哪种材料最适合做一个煎锅?确保在学生完成活动之前,与他们一起建模如何使用小发明。
这节课将帮助教师通过理解如何引导学生...(更多)分析天气图使用交互式图形组织者记录他们的数据和证据。
在这节修改过的课上,学生们用不同的感官进行拼图和创造...(更多)专家小组讨论和比较刺激和大脑的不同反应。然后,学生们运用所学知识来创造安全信息。
这个STEM活动可以在学生了解生物如何后完成...(更多)在不断变化的生态系统中受到影响。
图形组织者允许学生组织和简化信息...(更多)可以用来支持更高层次的思考技能。这个图形组织者可以用来比较形式的机械和化学风化。学生将通过发展工作定义来总结他们的学习。
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